巧用“空白效应”点亮信息技术课堂

<正>在信息技术教学中,教师现在很流行使用"任务驱动"的教学方法,四十五分钟花十几分钟教师在前面讲授新知识,然后布置一个任务给学生练习巩固。其结果是学生自由思考的时间太少,只是机械地模拟操作,完全被教师牵着鼻子走,自主学习的可能性非常小。久而久之,有的学生只习惯于听教师讲解,跟着教师操作,不去独立思考、探索新     

营造良好音乐情境,优化职高音乐教学课堂

在职高音乐教学中,教师要运用教学情境让学生融入到课堂学习中,使他们通过对音乐的欣赏和体会来获得美的享受,使心灵得到净化,情操得到升华。在音乐艺术的熏陶下,学生能树立美的意志品质,保持乐观积极向上的精神态度对生活和学习充满信心。在职高音乐教学中,创设良好的音乐学习氛围,能有效调动学生的积极性,使他们能全身心地投入到音乐的学习和欣赏过程中,培养了学生的欣赏能力和对音乐的感知能力,让他     

初中英语兴趣培养的探究

《义务教育阶段英语教学新标准》明确强调,中学教育应着重于对学生学习过程的评价,并不断创新教学的方法,以激发学生的学习兴趣并培养他们的自主学习能力.因此,如何培养学生对中学英语学习的兴趣是大多数中学英语教师需要研究的问题.对于初中学生来说,他们在学习英语方面面临了巨大的困难.一方面,他们的英语基础不好.另一方面,随着物理等其他学科的兴起,他们无法分配出更多的学习时间,迫使一些学生放弃英语,失去对这一门学科的学习兴趣.随着时间的流逝,这会拉大学生们之间的英语成绩差距.作为一名初中英语老师,我们需要创造良好的学习条件,培养学生的学习兴趣.     

在信息技术课堂如何有效运用合作学习

<正>一、如何科学组合学习小组,管理好课堂纪律1.科学组建合作小组,保证组间水平相当成功的合作小组采用的原则是"组内异质、组间同质",并非"强强联合",而应该是"互补"的,即合作小组成员在性别、性格、学习成绩、家庭背景等方面要具有差异,从而实现各小     

巧用“空白效应”点亮信息技术课堂

在信息技术教学中,教师现在很流行使用“任务驱动”的教学方法．四十五分钟花十几分钟教师在前面讲授新知识,然后布置一个任务给学生练习巩固。其结果是学生自由思考的时间太少,只是机械地模拟操作,完全被教师牵着鼻子走,     

一个函数性质与一类探索开放型问题的解法

有一类探索开放型问题是涉及到与自然数n有关的问题,在已知n=1,2,3时的初始情形下,要去探索一般情况下的结论.这类问题一旦出现在各类试卷中,学生常常感到难以下手,难以作出结论,以致得分率很低.为此,笔者将介绍一个函数性质,并利用这个性质去求解这类问题,便得心应手了.     

营造良好音乐情境,优化职高音乐教学课堂

在职高音乐教学中,教师要运用教学情境让学生融入到课堂学习中,使他们通过对音乐的欣赏和体会来获得美的享受,使心灵得到净化,情操得到升华。在音乐艺术的熏陶下,学生能树立美的意志品质,保持乐观积极向上的精神态度对生活和学习充满信心。在职高音乐教学中,创设良好的音乐学习氛围,能有效调动学生的积极性,使他们能全身心地投入到音乐的学习和欣赏过程中,培养了学生的欣赏能力和对音乐的感知能力,让他     

在信息技术课堂如何有效运用合作学习

一、如何科学组合学习小组,管理好课堂纪律1.科学组建合作小组,保证组间水平相当成功的合作小组采用的原则是组内异质、组间同质,并非强强联合,而应该是互补的,即合作小组成员在