“教师期望效应”之负效应及其消解

“教师期望效应”运用得当,将能够激励学生学习的兴趣和劲头,调整学生的学习态度和学习方式,并在学生感到孤独无助的时候给予其适当的支援;运用不当,将会产生诸多负效应,表现为教师期望的非均衡性、非科学性以及与学生自我期望的相悖性。这就要求教师应在树立正确的教育观、科学地运用“教师期望效应”、整合教师期望与学生自我期望等方面进行努力。     

体现地方特色 优化藏书质量

在藏书建设中,不同类型,不同层次的图书馆应当形成各自的特色。地方公共图书馆的馆藏,必须具有地方特色。所谓“地方特色”,就是具有适应本地社会需要,满足本地读者需求,显现自身藏书重点的特征。藏书流通量的大小,藏书利用以后所产生的社会效益和经济效益的高低,首先取决于读者的满足程度和利用程度。而地方特色客观地显示了地方读者的满足状况和利用程度,也就是说,地方特色缩短了馆藏提供与读者利用需求之间的距离,减少了彼此的差异。实践证明,藏书建设中形成地方特色,有利于提高本馆的藏书质量,提高本     

埃洛石纳米管表面修饰及其对次甲基蓝的吸附研究

采用硅烷偶联剂对埃洛石纳米管(HNTs)进行表面修饰,通过透射电子显微镜(TEM)、红外光谱仪(FTIR)、分光光度计等对HNTs的结构和吸附性能进行了表征。结果表明,硅烷偶联剂通过化学键实现了对HNTs的表面修饰,提高了HNTs在溶液中的分散稳定性;适当提高溶液温度、延长吸附时间及增加溶液pH值有助于提高HNTs对次甲基蓝的吸附量。当溶液温度为303K,吸附时间为90min,溶液pH值为7时,表面修饰HNTs的吸附量可达8.91mg/g,相对于表面未修饰HNTs(同等条件下的吸附量为7.83mg/g)明显提高。吸附后的表面修饰HNTs经过再生处理后,吸附量可达到7.66mg/g。     

复习课，让课堂从有效走向高效

小学英语单元复习课是帮助学生复习、巩固已学知识,建立知识间的联系,使知识系统化、条理化,以提高学生综合语言运用能力的课型。有效的单元复习和整理可以帮助学生加深对所学语言的理解和运用,并拓展学生思维的广度和深度。而本文以人教版六年级上下两册教材为例,通过分析英语复习课的现状和原因,就如何采用有效的策略去找准衔接点,联系单词、话题、语法、文本,从而有效提升小学英语复习的学习效率等方面进行阐述。     

对公允价值计量属性运用的思考

从引入公允价值计量属性的意义入手,剖析了公允价值计量对会计事项初始计量、后续计量、期末计量的影响,总结了运用公允价值计量属性时需注意的问题,以达到正确运用公允价值的目的。     

学生——数学课堂学习的主人

随着社会的发展,教育理念的转变,课程的改革,现在的数学已不再是传统意义上的数学,新数学课程在注重数学的工具性功能的同时,更强调数学的育智功能和完善自我的功能。也就是注重数学教育的科学价值的同时更强调数学教育的文化教育．因此。在这样新的课程理念下我们作为一线的数学教师应该如何实施数学教学呢？下而结合自己的教学实践谈点滴体会．     

“左撇子”不宜纠正

在幼儿园里,常常会发现少数幼儿习惯用左手绘画、写字,用左手持勺。这些孩子的家长总希望能与老师一起.纠正孩子的“左撇子”。那么,究竟要不要这样做呢?在我任教的班级中,曾经有这样一个男孩子,入园时聪明活泼,各方面的能力都很强,尤其是手工制作和口头表达的能力。但入中班后,却明显退步了。思维不像以前那么     

关于企业应收账款管理方法的探讨

近年来,不少企业为了生存,竞相加大了赊销力度,使得应收账款居高不下,从而降低了企业的财务弹性,使得企业短期偿债能力下降,严重影响了企业的资金周转。全文在分析应收账款不断膨胀之成因的基础上,提出了解决应收账款问题的对策。     

大班毕业活动：“定向”传递美好回忆

<正>又是一年毕业季，大班幼儿即将离开幼儿园走向一段新的人生旅程。面对离别，我们总有许多复杂的情感：不舍、期待、紧张、恐慌……为了帮助孩子们抒发自己的情感，正确地认识离别，我们开展了许多有关毕业的活动。在“离园愿望清单”活动中，有几位孩子希望能去自己最想去的幼儿园角落玩，并留下美好的回忆。幼儿园“深度游”拍照打卡的旅程随之开启。