“简约、灵动”化学有效教学探索

所谓化学有效教学,就是教师能根据国家制定的化学课标和化学考试大纲,合理地组织各教学环节,在完成教学任务的基础上,让每一位学生都能在课堂上及时领会、运用新知识。     

促成知识结构化、思维系统化——以“N2H4的制备、性质与应用”为例谈高三化学主题式复习

本文介绍了在高三化学复习教学中实施主题式教学的实践,以元素化合物这一学科主干知识为例,结合"N₂H₄的制备、性质与应用"阐述教学实践,有目的地创设问题链,帮助学生整合知识、搭建思维框架,力求提高高三复习课的效率。     

探寻科学实践活动的价值导向——由2023年福建中考化学卷考生答题情况引发的思考

文章通过对2023年福建省中考化学卷考生答题情况的分析，探寻初中化学科学实践活动的价值导向，提出从化学观念、基于任务素养导向、整合教学内容等方面落实科学实践活动，同时设计评价量表指导科学实践活动，从而实现“教—学—评”的一致性。     

勤耘“德育树” 枝叶总关情

<正>党的二十大报告指出,“育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。《中小学德育工作指南》指出,学校育人要“着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系,大力促进德育工作专业化、规范化、实效化,努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局”。福建师范大学附属中学（以下简称“附中”）以校情和校史为底蕴支撑,以班主任、学科教师的实践为基础,在多年的实践中探索、