智慧理答让意外化为精彩

理答就是教师对学生回答问题后的反应和处理。理答是课堂教学的重要组成部分,既是一种教学行为,也是一种教学评价。它是教师及时理清教学思路,调整教学流程,修正教学内容的重要环节。课堂教学过程是师生互动的过程,是一个动态变化、发展的过程。课堂智慧理答,能引领学生走出理解的误区,给课堂带来精彩而有效的生成。     

桂枝昆玉 含英咀华（三）——请别扼杀学生的想象力

学生是鲜活、有个性的生命体，课堂上，教师常会被学生突如其来的“为什么”置于尴尬之地。曾听过一节九年级思想品德课“百年抗争”，一位学生列举历史上英雄人物时提到了“邱少云”，同桌立即问道：“邱少云是怎样的人？”另一学生抢着回答：“眼看就要烧死了，他还一动不动，是个傻子!”教师顿时气得半天说不出话来，最后蹦出一句：“你才傻子...     

动画(图片)教学在初中思想品德课中的实践探索

随着教育改革的不断推进,在初中思想品德课堂中引入动画(图片)、视频等现代信息媒体资源,呈现教学难点及隐性知识,建立真正的以学生为中心的课堂,融合新课改要求,互动互促,助教助学,使课堂教学更加生动、形象,更具有说服力和感染力,增强趣味性。     

请别扼杀学生的想象力

学生是鲜活、有个性的生命体,课堂上,教师常会被学生突如其来的"为什么"置于尴尬之地。曾听过一节九年级思想品德课"百年抗争",一位学生列举历史上英雄人物时提到了"邱少云",同桌立即问道:"邱少云是怎样的人?"另一学生抢着回答:"眼看就要烧死了,他还一动不动,是个傻子!"教师顿时气得半天说不出话来,最     

巧用契机教育使政治课更精彩

所谓契机，是指由一定事态带来的某种转折变化的机缘，即“危险中的机会”。教育契机即隐藏在教育教学活动中能够带来某种转折变化的机缘。在思想政治课教学中，教育契机是经常出现的，跟机遇一样，它是不规则的，是可遇而不可求的，同时又是转瞬即逝的，要及时利用。作为教师要有敏锐的眼，     

幸福与关爱同在,留守与孤独无缘——留守学生教育方法初探

苏联著名教育家马卡连柯说过:没有爱便没有教育。我们在探究留守学生教育方法时,发现最好的教育方法就是爱。因为他们长期生活在孤独城堡中,缺乏父母的关爱。针对这一情况,我们在爱字上下工夫,在情字上花力气,在心字上做文章,收到很好的效果。     

在初中思想品德教学中转化后进生

初中思想品德课不同于一般的文化课,是借助于一定的文化知识,对学生进行思想、政治、道德、法制和心理品质等方面的教育。初中思想教育淡化教材知识体系,强化学生积极参与、自主探究和活动实践,注重学生的道德素质、心理品质和社会责任感的培养。因此,思想品德教学应该面对全体学生,让每个学生都得到全面发展。教师有责任和义务去帮助和转化班中的后进生,让学生不仅学到知识、掌握技能,而且形成良好的心理品质。这样,教育才不会只为优等生服务,实现它本来的价值。     

扬“长”更要避短

<正>一只木桶,其存水量的多少,不取决于最长的那块木板,而取决于最短的那块木板。这就是管理学中的"木桶原理"。这一理论,对于班主任做好班级管理工作,很有启迪作用。一个班级,总是由几十名学生组成,正如组成木桶的木板有长有短一样,组成班级的学生也有"长"有"短",因此,要建立优秀班集体,达到整体优化的目的,作为班级管理的主导者,班主任必须分清学生群体中的"长板"和