逃离底特律

过去30年,有一半市民逃离美国汽车之城底特律,特别是中产阶级,他们忍受不了那里的罪恶空气。现在,底特律正在展开一场精神拯救运动     

有感于老师的爱像阳光普照

《三袋麦子》是篇童话故事,它通过小猪、小牛、小猴用不同的方式对待土地爷爷送给自己的一袋麦子,让学生懂得要学会用更科学的方法来解决问题。按理说,有这么好的读本,学生会喜欢阅读,喜欢语文课,但在现实的课堂上,我们常会发现一些麻木的眼睛。     

让语言为课堂教学增色

苏霍姆林斯基指出:"教育的艺术首先包括谈话的艺术."说明教师的教学效果很大程度上取决于他的教学语言.恰当运用课堂评价,课堂一定就能充满生机.这两年,我校组织老师对语文教学课堂教学评价语言作了些实践探究与思考,有了些收获.     

特别的掌声给特别的他

他转入中心校两个半学期里，没有跟我讲满５句话，更别说主动跟我打招呼。可今天放学时，他却跑到我面前，站直身子，恭恭敬敬地喊了声“蔡老师再见”。一股成功的喜悦顿时涌上我的心头，语文课前的情景又一次浮现在我的眼前……在上午的语文课前，我走进教室对学生们说：“老师要为我们班的一位同学鼓掌３分钟，大家愿意一起来吗？”学生们跟着我鼓起了掌，不过都很惊讶，不知道究竟是谁会受到如此“隆重”的嘉奖。掌声过后，我问道：“你们说，平时哪位同学的话最少？”学生们都不约而同地把目光投向了他，而他则不好意思地低下了头。在我…     

韩国语入门教学探讨

<正>二十世纪九十年代以来,随着我国对外开放的深入发展,科技、文化交流、经贸活动的兴起,国家对外语专业人才的要求越来越高(李海铃,1999)。为了适应这一新的形势,为了更好地学习外国的先进经验,了解同行业的最新动态和发展,为了让世界各国更全面、更真实地了解我国的现状及发展趋势,我国急需一大批具有一定专业知识和技能、懂得多门语言的复合型国际人才,因此在职业高中、高等院校开展第二外语教学是必要的(季杰梅,2002)。一、营造良好的     

教学目标的设定必须关注学生的年龄特点

阅读、积累是语文学习的基本任务。在我们现用的教材中有许多课文均有背诵的要求，我们老师都非常重视，在目标的预设中都有体现。但记忆是有规律的，而且记忆的方式、能力也具有明显的年龄印记。因此，老师们在设计此项教学目标的时候，应该充分关注教学对象的年龄特征，要从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三个维度去综合考虑。但现实的课堂中，与课标要求不符，低效的记忆积累活动还常常发生，我们应该加以克服。下面结合一些课例来谈这方面的问题。     

教学目标的设定必须关注学生的年龄特点

阅读、积累是语文学习的基本任务。在我们现用的教材中有许多课文均有背诵的要求,我们老师都非常重视,在目标的预设中都有体现。但记忆是有规律的,而且记忆的方式、能力也具有明显的年龄印记。因此,     

让习作成为生命的体验活动

习作的目的是什么?一是表达，二是交流。表达性与交流性决定习作是人生命体验活动的一种方式。“还习作教学以生命本色，将习作过程中的学生置于个体现实的生命世界中寻觅、体悟、创造，追求习作过程与生命活动过程的和谐统一，从而提高教学效益。”已成为许多有识之士的共识。     

体验、探究、生成——《认识比》教学设计

导学内容：苏教版六年级上册第68页～70页 导学过程：（1）情境导入。同学们,老师这里有1张照片,帮教师选一选,哪些比较漂亮（电脑出示照片）,为什么第3张比较美呢？这是我们用美术的眼光来比较的,其实,我们也可以用数学的眼光来分析,