环境友好催化剂催化合成乙二醇二乙酸酯

评述了环境友好催化剂催化合成乙二醇二乙酸酯的研究现状及发展前景,指出多数环境友好催化剂易与产物分离,减轻了对设备的腐蚀与环境污染,催化剂能够不同程度地重复使用,但有些催化剂制备工艺步骤多,成本偏高,寿命较短,还须进一步加强研究。     

口语交际《写童话、讲童话、演童话》教学设计及自评

【教材说明】想象是这次口语交际和习作的基础。日本儿童文学作家矢玉四郎的《晴天有时下猪》充满了超越平凡生活的神奇瑰丽幻想,是孩子喜欢阅读的经典童话。为了引导学生展开想象,教师和同学一起读《晴天有时下猪》里的童话,体会作者是怎样展开想象的,通过《晴天有时下猪》的故事激趣导入,     

执本秉要·端本正源——人教版六年级下册期末复习策略兼谈毕业总复习策略

六年级下学期既是第三学段的最后～个学期,也是小学阶段的最后一个学期。本学期教学既要注意落实阶段性目标,又要注意落实整体性目标,还要注意引导学生综合运用已有的知识和方法自主学习和探究。本学期的复习应充分考虑多重因素,在时间的分配、内容的安排以及教法、学法等方面构建合理的复习框架。     

引导对话,培养小学生的“自能作文”能力

小学生的"自能作文"能力需要在习作实践中培养,这就要让习作课堂成为"学习的场所",即学生在课堂上开展探究性习作实践,教师在课堂上进行探究性习作教学,最终让学生学会运用习作方法构建习作体系,具备"自能作文"能力。一、引导学生与"素材"对话,发展"规划习作"能力在习作教学中,"素材"主要解决写什么的问题。对学生而言,     

依托网络论坛 开展习作教学

论坛是一个虚拟教室,它在与各项信息技术有效融合的情况下,可以成为重要的教学平台。从2001年开始,我创建小学生习作网站,编写整合教材,进行习作与计算机整合教学的研究与实践。小学生不适合开展纯远程教学。教师要使用多样信息技术辅助教学,就不得不把虚拟教室与实体教室相连。师生在计算机教室（实体教室）里,利用板书、     

忽如一夜春风来千树万树梨花开——人教版四年级上册《呼风唤雨的世纪》教学设计

认识5个生字，会写12个生字：正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底”等词语;有感情地朗读课文，体会其语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈自己的阅读感受；了解20世纪科学技术给人类带采的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。