“锐角三角函数的简单应用”的教学实录及反思

<正>"锐角三角函数的简单应用"是苏科版教材第七章第六节的内容,它是在学生掌握了锐角三角函数的概念、特殊角的三角函数值和解直角三角形的基础上展开的一节应用,是解决生活中实际问题的需要,同时也是学生深刻理解锐角三角函数知识的需要.研究锐角三角函数的应用,其目的是让学生用所学知识解决实际生活中的问题,感受生活与数学的关系,培养学生学习数学的兴趣,以及应用数学的意识与能力.这节课的学习不仅是对已学知识的综合应用和深化,而且是培养学生理性思维和创新思维的有效途径.同时,在研究锐角三角函数的简单应用时,需要学生对图     

构建三全育人工作格局,服务学生成长成才

自"三全育人"教育目标提出以来,德州学院辅导员团队第一时间组织了理论学习,在"立德树人"的思想指导下,通过文艺活动、体育活动、品牌社团活动打造、学生干部培训,创新打造三全育人机制.以习近平总书记提出的"六个下功夫",布置三全育人格局,诠释三全育人理念,服务学生成长,促进学生发展.     

“数学思维”与“数学思想”的教学

<正>数学思想是指"将具体的数学知识忘掉后剩下的东西",它形成于学生应用数学知识、方法解决问题的过程中,是对数学知识和基础知识和基本技能的一种本质的认识.《义务教育数学课程标准(2011版)》把数学思想作为"四基"之一,很多教师在讲评数学习题时,只顾基础知识、基本方法、基本技能的讲解而忽视数学最重要的数学思想方法的渗透,这与郑敏信教授在《"数学思想"面面观》中所提倡数学思想方法的教学"不应求全,而应求用"的观点一致.教师在课堂教学中通过学     

浅谈初中数学教学中的开放式教学

实施中的课程改革，让我们在机遇与挑战中和全新的理念同步成长．教育的真正意义在于发现人的价值、发挥人的潜力、发展人的个性．开放式教学是根据学生个性发展的需求而进行的教学，在发现问题、提出问题、引导思维、启迪智慧、培养悟性、培育创新精神上下功夫，使课堂充满生趣，充满孜孜不倦的探索．本文针对开放式教学认识不统一，且程度仍不能满足目前教育改革的需要等情况，在前人研究、探索的基础上，就如何组织开放式的数学教学谈一些粗浅的认识．     

关于加强大学生诚信教育的思考

诚信是中华民族的传统美德,是高校素质教育的重要内容,是大学生做人的内在需要,近年来大学生中出现的诚信失范状况表明,大学生诚信教育刻不容缓。本文通过诚信道德对大学生的重要意义以及针对大学生存在的诚信问题,分析大学生诚信失范的原因,提出加强新时期大学生诚信教育的几点建议。