基于深度学习的问题链教学设计——以“金属的腐蚀与防护”为例

以电化学的实际应用《金属的腐蚀与防护》一节为例，依据真实情境素材设计不同类型的问题链，将孤立的知识包含在真实的问题情境中.通过解决系列问题，引导学生自主构建电化学知识与金属腐蚀之间的认知模型，从电化学腐蚀的角度提出相应的防腐措施，并将防腐措施迁移应用至其它问题情境中，培养学生应用学科知识解决实际问题的能力，实现深度学习.通过船舶的腐蚀、防护再到海洋平台的防护，引导学生深刻认识到化学与自然环境之间的关系，进一步培养合理利用自然资源的意识，落实化学学科核心素养.     

国外科技期刊的“一刊多版”

我国大部分科技期刊由于历史、经济、科技等原因,长期以来一直实行单一的封闭的出版方式,即一种期刊只有一个特定的版本,一般以单一的载体形态和语种出版,发行地域及发行面窄小,周期较长.这种模式不仅大大落后于发达国家的水平,也滞后于我国的科技发展与文明进步,它的弊端是十分明显的:不利于期刊扩大其学术交流与社会影响,不利于提高出版的经济效益,也不利于走出国门,与世界发展接轨.因此,不少有识之士大声疾呼,我国科技期刊的出版改革到了该破茧而出的时候了!然而反观国外一些科     

对“一刊多版”的透视与分析

对“一刊多版”的透视与分析浙江工业大学薛蓉“一刊多版”是科技期刊发展的新态势。其主要特征是：以两种或两种以上不同版本，包括不同专业内容、不同载体形态、不同语种或不同频率等，出版具有固定名称的同一连续出版物，形成“一刊增殖、一刊多版”、这一现象不仅是科...     

创造教育的认识误区及其匡正

本文从不同侧面揭示了当前我国创造教育存在的若干认识误区，并试图进行匡正，为有效推进创造教育的发展提供有益的建议。     

基于目标融合的“胶体”教学设计与实施

目标导向的教学设计强调评价任务、教学活动围绕教学目标的达成进行,提高课堂教学的有效性。在分析“胶体”内容蕴含的核心知识、学科观念、教学现状基础上,基于逆向设计“目标优先,评价先行”的理念、结合“板块-任务式课时设计”的思路,从明确教学要求、确定预期目标、设计评价方案、制定教学计划几个环节建构“胶体”教学的新思路,并应用于教学实践环节,有效促进了学生必备知识的掌握和关键能力的培养,落实了素养目标要求。     

透视当下资本主义经济危机——马克思主义基本原理的活教材

除了经济危机理论,马克思主义基本原理中还有多个理论可以运用来透视当今世界的经济危机:资本主义经济制度的本质说明了经济危机的缘起;资本主义基本矛盾揭示了经济危机的根源;经济危机的周期性爆发和不可避免证明了马克思主义社会发展规律的科学性;运用价值和价值评价的原理,从经济危机及其所造成的一系列危害表明,资本主义制度在价值上是应当否定的.     

福建省2009年英语高考《考试说明》的特点与启示

一、引言 2009年是福建省高中实施新课程标准之后第一年高考（以下简称“新高考”）,新高考改革与实施引起社会广泛关注。作为自主命题省份之一,福建省自行研制的各科考试说明对命题的指导思想、考试范围、内容及要求、考试形式、试卷结构和题型、试题难度以及样卷等方面都作出了明确具体的规定,有很强的导向性作用。本文主要分析讨论《2009年普通高等学校招生全国统一考试福建省英语考试说明》（以下简称《考试说明》）的特点及其对我省高中英语教学的启示。     

两周墓地制度变革概说

基地制度是社会形态的一种反映,是一个人族属、身份、等级在另一个世界的表现形式。在宗法等级极为森严的西周,墓地制度被看作是礼制的重要内容之一而得以加强,族葬制盛行。然而,到了东周时期,随着新兴地主的崛起,宗法等级逐渐松弛,尤其到了战国时期,这种变化更为明显,反映在墓葬制度上就是族葬制的瓦解,新的墓葬形式的产生。     

再论胶片档案的保护

如何最大限度地延长缩微胶片档案的寿命是目前亟待解决的问题,本分析了胶片乳剂层中明胶的性质,提出了缩微胶片保护的相关措施。     

教育研究中并非“量化”即“科学”

在教育学领域,乃至社会科学领域,量化研究日渐风行,在一些研究者的意识中甚至达到了“科学必量化,不量化非科学”的极端地步。他们主张教育学唯有与自然科学看齐,才能成为“真正的科学”,因此在研究过程中一味地把教育学科学化局限在数量化这一个方面。教育研究中是...