和而不同与中国式营销

“和而不同”出自《论语·子路》“君子和而不同,小人同而不和”,是和睦地相处,但不随便附和的意思。孔子将“和”作为区分小人和君子的重要标准,君子和睦,小人附和。 中庸之道的本意并不反对暴力,有时候必须用暴力来到达中庸。但是中庸之道中“和而不同”的思想在中国极为兴盛,因而形成了以“和”为中心的价值观。和而不同实际上遵循人道,并用“和”来化解人与人之间的矛盾,达到中庸的境界。     

如何克服中学生学习物理的障碍

物理学的内容丰富而复杂 ,它既有抽象的概念和定律 ,又要运用实验的方法和数学工具 ,它同时还有许多联系生产、生活实际的内容 .因此 ,中学生一般对物理学的学习都感到比较困难 .那么 ,中学生学习物理的主要障碍是什么呢 ?又该如何克服这些困难呢 ?下面对这些问题作简单的分析 .1　中学生学习物理的主要障碍1 .1　学生认知结构的局限学生原有的认知结构有可能妨碍学生正确掌握和使用物理概念和规律 .中学生在平常的学习活动中往往从他们的日常经验出发 ,很主观地判断物理现象 ,并得出结论 .如学生在学习加速度概念时 ,会根据日常经验认为 ,…     

对一组物理概念的问卷调查

在高中物理学习过程中 ,很多学生感到物理很难学 .造成这种现象的一个重要原因是学生没有真正理解、掌握物理概念 .物理概念是反映物理现象和过程本质属性的思维方式 ,是物理事实的抽象 .它不仅是物理基础理论一个重要组成部分 ,而且也是构成物理规律和公式的理论基础 .如果概念不清 ,就不可能真正掌握物理基础知识 .因此 ,概念教学是物理教学中的一个重点 .应该如何进行概念教学 ?带着这样的问题 ,笔者采用问卷调查的方式进行了简单的探索 ,并提出相应的对策 .1　问卷调查调查对象 :高二年级学生 1 0 4人 .问卷以学生经常出错的物理概念为…     

和而不同与中国式营销

“和而不同”出自《论语·子路》“君子和而不同,小人同而不和”,是和睦地相处,但不随便附和的意思。孔子将“和”作为区分小人和君子的重要标准,君子和睦,小人附和。 中庸之道的本意并不反对暴力,有时候必须用暴力来到达中庸。但是中庸之道中“和而不同”的思想在中国极为兴盛,因而形成了以“和”为中心的价值观。和而不同实际上遵循人道,并用“和”来化解人与人之间的矛盾,达到中庸的境界。     

探索弹簧的弹力课案

新课程标准明确指出,高中物理课程应该有助于学生体验科学探究过程,了解科学研究方法,增强创新意识和实践能力,为终生发展打下基础.物理学科具有探究的本质,物理科学认识获得的过程本质上是一个探究过程.因此,让学生历经物理科学探究活动,从而熟悉研究物理问题的一般方法是十分     

论中学物理教育的探究本质

物理教育实质上是让学生历经物理学研究的一般程序和过程,从而习得物理知识并熟悉研究间题的 一般方法和步骤．物理研究的一般程序为：获得享实、作出预言猜测、形成逻辑结构、报告成果和方法,经受批评、 对待他人的观点和解决学术分歧等。     

带电粒子在圆形磁场中的一种发散和汇聚运动

带电粒子在磁场中的运动形式很多,其中有一种是带电粒子在圆形磁场中的运动.1带电粒子在圆形磁场中的发散运动不同带电粒子在圆形磁场中同一点沿不同方向出发,做发散运动,离开磁场后速度方向都相同.