扫描新课堂 感悟新理念——听2004年省初中《思想品德》优质课有感

镜头一:“我要青蛙!”一声充满童趣的喊声,激发了蕴藏在孩子们心底的天真,四十几双好奇的眼睛,争相观察着那些装在瓶子里的小生命,“这是蜜蜂、蚂蚁、青蛙……”“还有蚯蚓、泥鳅……”“噢,这好像是蝗虫……”“呵,这里还有蚱蜢呢!”“那是海螺,老师,这条长着胡须的是什么鱼呀?”这些小动物就这样被孩子们亲近着,接下来的实验更是忙坏了这帮孩子,他们一个个按照老师的要求:把瓶子里的小动物倒出来,可是不管怎么亲密接触,就是没能把那些“小生命”“吸引”出来。这下可急坏了那些急性子的学生,“老师,真的能倒出来吗?”“肯定行的!老师已经…     

树人本思想 创特色活动——《思想品德》课堂活动创设例谈

新的思想品德课程标准规定“,本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程”。“帮助学生学习做负责任的公民,过积极健康的生活是本课程的追求”。从该课程的性质和目标中可见鲜明的人文倾向。这样一门“强人文化”的课程,我们该怎样来教好它?让我们再来看看我们教学行为的指南——课程标准吧。课程标准要求教师做到“注重与学生生活经验和社会实践的联系,通过学生自主参与的、丰富多样的活动,扩展知识技能,完善知识结构,提升生活经验,促进政治思想观念和良好道德品质的形成和发展”。因此,笔者认为教师在《思想品德…     

高三《思想政治》指瑕

人教版高三《思想政治》教材第二版已于2003年秋季投入使用。新版高三《思想政治》教材同其第一版相比,在结构体系、知识内容、语言文字、版式设计等方面都作了较大的修改和创新。教材内容的选用更富有针对性和时代感,观点和材料的叙述更加严密和科学,语言文字的使用更加准确和恰当。但再好的教材也难以做到十全十美。为了使这一教材再版时更加完善,也为了给教师们的备课提供一点参考,笔者在这里谈谈它的几处不足。如有不妥之处,敬请大家批评指正。一、对国家管理经济的职能的内容概括得不恰当教材第18页第2自然段在讲我们国家的经济职能时…     

扫描新课堂 感悟新理念——听2004年省初中《思想品德》优质课有感

镜头一: "我要青蛙!"一声充满童趣的喊声,激发了蕴藏在孩子们心底的天真,四十几双好奇的眼睛,争相观察着那些装在瓶子里的小生命,"这是蜜蜂、蚂蚁、青蛙……""还有蚯蚓、泥鳅……""噢,这好像是蝗虫……""呵,这里还有蚱蜢呢!""那是海螺,老师,这条长着胡须的是什么鱼呀?"     

内隐学习视角下的无痕德育

<正>当前思想品德课教学实效性低下是不可回避的事实。反思原因:很多教师把教学看作是预设方案的呈现,忽略了学生在学习过程中凸现出来的生成性资源;把教学看作是知识、技能的记忆熟练过程,忽略了德育过程的基本规律。这种教学,沿袭的是以逻辑性、可控制性为特征的认知过程中心倾向,是一种外显的学习模式,忽视了内隐学习的存在。一、内隐学习的概念内隐学习最早是由美国心理学家A.S.reber提出的。     

缤纷生活入题来——初中思想品德生活化试题编制例谈

【例1】以下是九年级学生小刚与老家同学通信的三个片段，叙说了几件令他感到幸福的事情。 （1）片段一中小刚的幸福感源于法律对未成年人的哪个特殊保护？ （2）结合片段二，分析小刚是如何正确认识自己的？小刚对待小亮的态度对我们正确处理人际关系有何借鉴？     

2014年舟山市社会思品卷第24题赏析

<正>【试题再现】2014年5月,根据浙江省妇联寻找最美家庭活动要求,立足舟山市优秀传统文化历史丰厚的特点,我市开展了征集"我们的家训——新区好家风"活动。以下是征集到的部分家训。该题以家训、好家风为切入口,高立意、低着手,大理论、小切入,背景时政化、乡土化、生活化,蕴含对社会主义核心价值观进行微观考查的特有品质。一、立意高远,人文品质滋润心灵《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》将课程目标定位为:"以社会主义核心价值体系为导向,旨在促进学生正确思想观念和良好道德品质的形成与     

树人本思想 创特色活动——《思想品德》课堂活动创设例谈

新的思想品德课程标准规定,"本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程"."帮助学生学习做负责任的公民,过积极健康的生活是本课程的追求".     

高三《思想政治》指瑕

人教版高三<思想政治>教材第二版已于2003年秋季投入使用.新版高三<思想政治>教材同其第一版相比,在结构体系、知识内容、语言文字、版式设计等方面都作了较大的修改和创新.教材内容的选用更富有针对性和时代感,观点和材料的叙述更加严密和科学,语言文字的使用更加准确和恰当.但再好的教材也难以做到十全十美.为了使这一教材再版时更加完善,也为了给教师们的备课提供一点参考,笔者在这里谈谈它的几处不足.如有不妥之处,敬请大家批评指正.