现阶段大学生心理危机干预机制的构建

本文结合心理危机干预的内涵,针对诱发大学生心理危机主要因素进行分析,在分析大学生心理危机干预体系原则的基础上,从四方面构建了大学生心理危机干预机制构建,以促进大学生心理健康发展。     

快乐体育教学中适度问题探究

快乐是一种心理体验,是人类情绪中的重要正情绪。本文结合快乐体育与快乐体育教学的内涵,针对适度的快乐体育教学进行剖析,指出教师应以情绪的发展促使学生喜欢体育课、创新体育课,充分体现学生主体性,开展适度的快乐体育教学。     

青少年时期的毛泽东与图书馆

毛泽东同志一生酷爱读书,在青少年时期就与图书馆结下了不解之缘。勤奋的阅读为毛泽东一生事业打下了坚实的根基,由引诠释了图书馆的社会职能。     

认知教育与大学生人格的发展

大学阶段是大学生社会化(由自然人过渡到社会人)的重要时期,其内在的主要特征就是人格逐渐趋于完善和稳定.分析了社会多元化观念和学生自身心理发展特点对学生人格形成过程的影响.从现代认知心理学的认知结构理论出发,讨论了大学生的认知特点教育与训练对促进大学生人格发展和完善的重要作用.     

成人教育成夺裣机制构建

成人教育成本核算对提高办学效益具有重要意义.结合成人教育价值链的功能及资金循环模型分析,从六个方面建立完善的成人教育成本补偿机制,促进成人教育事业稳定、可持续的发展.     

浅析学校青少年心理健康档案管理

本文从青少年心理健康档案的内容、管理出发,提出加强青少年心理健康档案管理的措施。     

李大钊在北大图书馆

文章论述了在李大钊在担任北京大学图书馆馆长的近五年时间里，所进行的图书馆改革及思想上的转变和创造中国共产党的贡献。     

Web2.0信息环境下的受众心理

Web2.0与新闻媒体受众 Web2.0概念自2001年被提出以来,迅速在全球蓬勃发展。Web2.0是互联网的一次理念和思想体系的升级换代,它是由原来自上而下的由少数资源控制者集中控制主导的互联网体系转变为自下而上的由广大用户集体智慧和力量主导的互联网体系。其内在的动力来源是将互联网的主导权交还个人,从而充分发掘个人的积极性并参与到体系中来．众多个人用户所贡献的影响和智慧以及个人联系形成的社群的影响替代了原来少数人所控制和制造的影响,从而极大解放了个人的创作和贡献的潜能,使得互联网的创造力上升到了新的量级。Web2．0就是以Web2．0全新理念和技术业为互联网注入新的活力。     

高校图书馆员职业倦怠心理的形成与克服

职业倦怠又称“职业枯竭”．是近30年来在工作压力与心理健康领域中研究的热点之一。本文针对图书馆员职业倦怠心理形成的原因分析．指出应从职业观、利益观、人本观及情绪观等方面避免图书馆员职业倦怠,以促进图书馆员职业健康、可持续发展。     

成人教学中教师压力管理探微

基于成人教学中教师职业压力的归因,探讨了缓解成人高校教师职业压力的对策,包括增加教师的职业认同、提高教师的个体效能感、完善教育管理体制、自我调适等,以期促进成人高等教育稳定、可持续的发展。