初中历史教学中讨论学习的组织模式探究

在面对不同的科目时,老师们会选择不同的教学模式,但是老师选择的肯定是自己最擅长并且对同学最有利的一个。众所周知,中国文化博大精深、渊远流长,它拥有上下五千年的辉煌历史,自然会形成自己特有的文化体系,所以也会有自己传统的教学模式。但是随着时代的进步,传统的模式就会被逐渐的淘汰和遗忘,所以我们要保持为传统教学模式注入新鲜的血液,确保其历久弥新。那么讨论学习作为一种新的模式,我们要逐渐地去适应它,然后完善它的不足之处,达到共同受益的目的。下面我们就初中历史来探究一下讨论学习的组织模式。     

语文教学与学生人格培养

人格（personality），也可译为个性，“它是指一个人带有倾向性的、本质的、稳定的心理特征的总和”。它是一个人的整个精神面貌，包括个性倾向性和个性特征两大方面。这些倾向和特征不是孤立的，而是错综复杂、交互联系的的。它们既同思想品质、科学文化素质一起综合构成一个人的精神面貌和力量，义给人的其他各种素质打上人格的印记，使之具有个性特色。人格其自身是一个系统，有自身的层次结构，“表层结构表现为品德、爱好、信念、理想、意志、情趣等”；“深层结构表现为性格、气质、风格等”。