以服务为宗旨以就为来导向制定高职教学计划

高职教育的教学计划的制定是一项复杂的工程。教育部长周济在全国高职高专教育产学研会议上的讲话也提出高职高专教育要“以服务为宗旨，以就业为导向”。通过对比后分析，我们认为只有充分利用自身的教学资源．加大实践课的比重，才能办出高职教育的特色来。     

关于建立职教类专业校外实训基地的几点思考

职业技术教育是一种以生产或管理第一线的岗位或岗位群为培养目标的教育.它对教学过程中的实践环节要求较高.近年来,国家教育部多次强调高职院校建设校外实训基地的重要性和必要性.为此,我们做出了努力和尝试,也取得了一些的经验.     

学习邓小平教育思想 加强学校精神文明教育——“三讲四提高”学习体会

本文以邓小平的教育思想为指针,对新形势下高校精神文明建设工作进行探讨,并提出一些具体工作措施。     

高职高专人才培养的一些思路

我国高职高专近年来发展很快。为现代化建设培养了大批急需人才，但由于一些学校是由其它各类学校转过来，所以发展很不平衡。存在问题较多，本文着重阐述高职高专人才培养的一些思路。     

巴黎卢浮宫与北京故宫——中外世界文化遗产对比研究

卢浮宫博物院以其艺术收藏品而闻名于世,有40多万件收藏品是来自世界各国的艺术珍品。相比之下,故宫作为明清两朝的历史见证,其文化历史积淀也非常深厚。两地作为世界文化遗产保护,其研究与利用价值远远超过它们的存在。     

塞纳河沿岸的古建筑--欧洲世界文化遗产考察报告之一

欧洲世界化遗产星罗棋布，各有千秋。巴黎是欧洲世界遗产比较集中的城市之一。具有一定的代表性。本透过塞纳河沿岸的古建筑，可以看到巴黎古代劳动人民的聪明才智，同时，也十分敬佩几百年来把这座城市世界遗产保护得如此完好的巴黎市民和城市管理。他们的成功经验对我们保护和开发利用世界化与自然遗产地——武夷山有很强的指导意义。     

充分发挥实验中心的功能——我校实验室建设经验谈

当前高等专科学校实验室管理主要有二种方式:1.实验室由各系管理。2.实验室由学校统一管理。这两种管理方式各有优缺点,本文探讨一种综合以上两种管理方式的优点,克服其缺点的管理方式。     

论遗产保护意识的普及教育

进入世界遗产名录，就是为全人类担负起一种责任。我们认为，遗产保护意识的普及教育的一项长期系统工程．它即需要政府的高度重视，更需要全社会共同努力才能完成。     

世界遗产保护与武夷文化研究

武夷山市于1999年被联合国教科文组织列入世界文化与自然双重遗产名录，这对武夷文化的发展起着积极的推动作用。建设中的武夷学院应把握机遇，主动担起研究和整理武夷文化之重任，拓展新学科，使之成为世界遗产保护和武夷文化研究的生力军。     

九曲溪的水资源保护

武夷山的风景旅游区中最富价值的游览胜地就是九曲溪的风光。武夷山九曲溪的水之美是由九曲溪丰富的水量和优良的水质构成的,而丰富的水量又是和武夷山的森林覆盖率分不开的。森林资源特别是原生林资源是保护水资源的天然“水库”,对水资源的影响非常大。近几年来,大规模的砍伐对水土保持,山体保护及保持水资源造成很大的危害。本文针对目前九曲溪水资源面临的种种威胁,通过调研、分析,提出三点切实可行的保护措施,其目的是让武夷山的山更绿,九曲溪的水更清。