基于多元化培养目标的研究生课程体系构建研究

课程体系是人才培养方案的依托,具有整体性、多样性、开放性的特点,人才培养目标是构建课程体系的出发点和落脚点,课程体系是实现人才培养目标的途径和保证.研究生课程体系应以"知识为基础、创新为引领、能力为目的"作为目标建设的出发点和落脚点;具有以研究生个体发展为核心、以创新为目标指向、以"学习化课程"为基本特征的课程结构形式;课程体系实施的设计应坚持课程体系结构与课程管理之间的逻辑性,突出组织形式和考核方式的开放性,关注过程环节的反馈性.设计多样性课程体系应遵循完整性、通适性、多样性和反馈性原则.     

基于网络药理学探讨竹节参防治肝癌的作用机制

目的:基于网络药理学探讨竹节参防治肝癌的作用机制.方法:利用TCMSP、Swiss Target Prediction数据库结合文本挖掘方式,提取竹节参的化合物成分、化合物靶点关系,利用OMIM和Gene Cards网站提取竹节参的疾病靶点,R语言V4.0.3绘制Venny图以获得交集靶点,相关信息导入Cytoscap...     

关于高职院校加强实践教学质量的探讨

加强高职教育的实践教学,提高高职院校的教学质量,是高职院校工作的重要主题。为此,结合辽宁中医药大学职业技术学院的实际,提出了高职院校要加强实践教学基地建设和＂双师＂素质教师队伍建设,努力实现深层次的校企合作,加强职业技能鉴定和培训工作,同时明确主要任务并采取相关措施,使高职实践教学上一个新台阶。     

大学英语四级听力实用技巧

听力理解是大学英语四级考试中的重要组成部分，同时又是英语学习普遍认定的一大难题。在听力思维具有超前时效性这一理论基础上，提出归纳6W’S，同化与合并，注意近(同)音异义词语或是异音近(同)义词语，排除近义项，舍弃无端项等5项听前预测技能及具体实施方法。在提出这5项技能的同时相应分析了历届四级考试试题。学习在听音前如能根据这5项预测技能，充分发挥预测能力，就能事半功倍，最终达到理想的听力效果。     

“新课改”视野下的专业方向课程体系重构——以“应用电子技术教育”专业为例

基础教育改革产生了"研究性学习"、"综合实践活动"和"通用技术"等一系列新课改课程,这些新课程是对传统课程理念的根本性变革;通过综合分析我国新课程改革现状,发现基础教育课程改革给"应用电子技术教育"专业带来了新的发展契机,因此,提出了一个适应新课程改革的专业方向课程体系新方案,调整了部分课程内容,增设了6门面向新课改的新型课程,有效解决了在新课程背景下教师教育培养中存在的问题,实现高等教育与基础教育改革的有效接轨。     

Mathematica 在“平抛运动”教学中的应用

Mathematica 能对物理问题建立数学模型,精确、动态地仿真模拟实验。应用 Mathematica 软件制作平抛运动虚拟实验,在课堂上仿真平抛运动过程,通过调节参数,实时动态地模拟平抛运动的运动情况,可根据学生的实际情况增删内容,将抽象的物理过程和物理知识生动地展示出来,有助于学生加深对物理知识的理解,更好地调动学生学习的积极性和主动性。     

图书馆事务算法的研究

用数学方法定义了图书馆,深入仔细地研究了图书馆的数据结构和事务。在LDS（Library Data Structure）上,用4GL实现了图书馆事务算法。图书馆事务算法LTA（Library Transaction Algorithm）是开发LIS(Library Information System）的重要基础。     

基于ZigBee无线定位的游泳池溺水自动报警系统

近年来,随着游泳运动人数的增加,泳池溺水事故发生率也在逐年上升。传统救生员人力管理模式很难对突发溺水事件做出及时反应。因此如何在溺水事故发生时迅速找到溺水位置并及时通知救生员营救成为人们普遍关心的问题。针对以上需求,设计出一款设备复杂度低、便于安装操作、成本功耗低以及带有定位功能且安全可靠的游泳池溺水自动报警与定位系统。该系统将ZigBee无线实时定位模块、心率监测模块、LED发光报警模块进行结合,确保了游泳者溺水时能够及时报警,提高了救援效率,并且在极大程度上解决了游泳者的人身安全问题,也使游泳场所的救助管理工作更加的安全可靠。     

关于大学生创新能力培养实验平台建设的探讨

通过探讨深化改革现有的实验内容体系,系统分析实验课程教学内容,增加注重创新能力培养的综合性实验,添置部分通用的基础仪器,配备新的软硬件实验环境,制定有效的学生选拔、指导教师配备的管理办法,建设一个侧重培养大学生创新能力的实验平台.该平台的建设不仅训练学生参加电子设计竞赛,增加师生互动交流,还可以帮助学生承接科技实践项目,极大提高大学生的创新热情和创新能力.     

基于学科渗透的专业课程体系建模与实践

在新一轮专业建设与改革过程中,应当进一步优化和有效利用教学资源,科学设置专业与课程体系,有效促进专业建设与专业发展。构建学科渗透与专业交叉系统模型,形成学科渗透的专业课程体系,是践行"以宽为主、宽窄兼顾"理念的新途径,实践证明,它也将为地方高校的专业设置、建设与管理提供一种科学而又切实可行的方法。