分级教学的利弊与交际能力培养

分级教学是当今英语教育界为培养大学生交际能力而采取的一项新举措。作为大学英语教学改革的新事物,它不可能是完美的。提高大学生英语交际能力的角度,探讨分级教学的利弊及改进办法。     

从属结构教学新探

从属结构是英语语法学习中的难点，不少学生在学习过程中感到非常吃力，往往在结构关系上犯糊涂或在逻辑关系上犯糊涂。要减少这两个方面的问题，首先应充分利用语法结构树形图，在此基础上探索句型相互改写的各种可能形式，从而熟练掌握从属结构的结构模式和句法功能。     

集合名词做主语时的主谓一致问题解析

集合名词，也叫集体名词，是英语中表示某一群人或某一类事物的集合体。集合名词的难点，主要在于其做主语时的主谓一致问题。汉语谓语动词因为没有单复数之分，所以我国学生学习英语的集合名词时，常常为谓语动词的单复数问题大伤脑筋。笔者结合自己的教学经验，查阅了大量资料，总结出几条规律，以飨读者。一、某些有生命的集合名词（表示人或者动物），本身有单／复数之分。其为单数时，若做主语，则谓语可用单数／复数，主要依据话语者强调的重点而定。若强调许多个体，谓语用复数，主、宾、定语可用they/them/their代替；若强调一个整…     

中外实施双语教学的条件比较

双语教学是我国高校教育教学改革的重要举措之一。其目的是落实“三个面向”原则,使我国的高等教育走出国门、冲出亚洲,为尽早实现我国高等教育现代化、国际化的目标,培养既精通专业又精通外语的复合型人才。本文重点分析了中外实施双语教学的各种不同条件,试图从中摸索出一条符合我国开展双语教学的成功之路。     

浅议双语教学的利弊

双语教学是我国外语界为了贯彻教育“三个面向”原则,适应经济全球化发展的需要,积极参与教育国际竞争而采取的措施之一。由于我国是单语制国家,因此实施双语教学既有利也有弊,权衡利弊,文章认为实施双语教学利大于弊。应该鼓励有实力的学校大胆进行实验,但不宜全面推广。     

高职高专商务英语专业学科定位与课程设置

目前,商务英语专业发展迅速,但其学科定位并不明确,大多数高职高专院校本专业的学科定位和课程设置均照搬本科院校商务英语专业模式,难以培养出受社会欢迎的复合型应用人才.文章从商务英语专业学科定位的困难和问题入手,详细论述了高职高专院校商务英语专业学科定位和课程设置的关系.     

“the＋形容词”结构的用法及意义

一、定冠词加表示国籍、民族的形容词．构成名词短语，特指某国全体国民或某地区某民族全体公民。该短语如果用作主语的话，谓语必须用复数。形容词必须大写。此类短语常译为：某国/地人，特殊场合译为：某国公民。如：中国人、中国人民、中国公民等。常见的此类形容词有：     

对外汉语教师综合素质浅议

对外汉语教学师资力量的强弱决定着一个学校对外汉语教学水平的高低。那种认为“只要会说汉语,就能教汉语”的看法是十分有害的。本文拟从培养留学生汉语交际能力的角度,探讨对外汉语教学教师应具备的综合素质。     

双语教学的目标定位

目前我国双语教学的目标定位有三：（1）学科能力;（2）语言能力;（3）综合能力。这三大目标的内涵及其关系是：学科知识目标是关键,语言能力是基础．综合能力培养是双语教学的最高境界。     

话轮转换技巧剖析

话轮转换研究的目的在于揭示会话的规律和技巧。因为会话虽然是一种随意的语言交际活动，但是它实际上是受一定的会话原则支配的，并不是对语音、词汇、短语和句子的简单组合和重复。本文重点探讨会话参与者之间话轮转换的原则和技巧。