基于课程群建设的大学物理网上教学系统研究

充分发挥以计算机和网络为标志的现代教育技术的作用，是教学方式改革的重要内容。文章从一般院校扩招背景下的实际教学条件出发，分析了课程群建设模式与精品课程建设的关系，突破网络课程的单一性限制，提出以网络课程群为平台和环境，以网上精品课程为核心，建设大学物理网上教学系统的思想。     

基础物理演示研究型多功能开放实验室建设

建设演示研究型多功能开放实验室是建立一般院校“开放、互动”的分层次基础物理系列课程教学模式必要内容，也是实验室上层次、上水平的需要。基于对实验资源、技术、资金的整合以及建立高水平的师生多功能科技活动平台，进行该实验室整合、建设、运行，实现了实物演示、课件演示及制作、物理CAI、典型开放实验、趣味物理展示和师生互动的探索性实验科技活动等多功能。该实验室运行高效、顺畅。明显提高了教学效果，促进科研、管理队伍建设。     

以教学研究为龙头在课群中突出精品课程建设——以大学物理精品课程建设为例

本文首先对课程群与精品课程的逻辑内涵进行了理论分析,总结出四类课程建设模式;在此基础上提出了“在大面积公共基础课中广泛而深入地开展教学研究”教学理念,针对二类院校的公共基础课,提出了以教学研究为龙头在课群中突出精品课程的建设模式,并以大学物理精品课程建设为例,探讨了该模式的具体实施过程。     

光学图像特征提取与识别的智能算子发展研究

针对复杂背景和环境下的图像特征提取与识别的适应性差,应用条件受限,以及算法和算子的性能很难预测等不足,论述了识别算法的稳定性理论。将各类算子的单一处理功能增强为具有感知和反馈等复合功能,并用多代理者结构实现自主智能算子的概念和思想。给出了边缘和线特征检测,角点和交叉点检测,区域分割和检测等自主智能算子。模拟实验和理论分析表明,采用具有复合功能的自主智能算子可应对复杂环境和多变对象,性能较稳定,是光学图像特征提取与识别的发展方向。     

现代教育技术与多种教学手段在物理系列课程中的优化

在大规模办学的形势下,在"开放、互动"分层的大学物理教学模式中,进行多种教学资源、手段的优化利用是提高教学效果的必要条件.将现代教育技术手段与传统教学方法、演示实验教学手段以及开放讨论式教学相整合,可实现演示实验实物资源和课件资源、外文文字材料与课件、网络课程和其他课件资源的优化配置,并可实现根据不同的课程类型、层次对各类资源进行优化配置.     

基于大工程理念的量子力学普物化教学研究

文章通过对现代工程特点的分析,提出了以大工程理念为指导具有工程化特点的量子力学普物化教学模式.对该理论物理课程内容进行普物化设计,突出工程特点,注重理论物理思维方式与普通物理思维方式的结合,强调开放互动,实现多种教学手段、教学资源的充分利用、优化,实行综合式考核.实践表明,该教学模式增强了学生学习兴趣,显著提高了教学效果;混合式教学得到全方位体现;丰富了理论物理教学模式;多种教学方式得到优化.