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义务教育化学课程标准强调科学探究是一种重要而有效的学习方式,在内容标准中明确提出了发展科学探究能力所包含的内容与培养目标。近几年来,科学探究性试题引领了中考改革,它体现了新课程、新教材的特点,有助于考查学生分析和解决问题的能力,有助于考查学生思维的灵活性、有序性、科学性和严密性,也有助于考查学生的创新精神和 相似文献
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义务教育化学课程标准强调科学探究是一种重要而有效的学习方式,在内容标准中明确提出了发展科学探究能力所包含的内容与培养目标.近几年来,科学探究性试题引领了中考改革,它体现了新课程、新教材的特点,有助于考查学生分析和解决问题的能力,有助于考查学生思维的灵活性、有序性、科学性和严密性,也有助于考查学生的创新精神和实践能力,并且试题的区分度很好,因而成了中考的热点和亮点. 相似文献
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一、变化要点
1.对＂化学＂概念的全新阐释修订后课标对＂化学＂这一概念作了全新的阐释,明确指出＂化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学,其特征是研究分子和创造分子＂。修订后的描述抓住了分子、原子这两个核心概念,更贴近化学学科的本质属性。 相似文献
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2006年河北省理科综合试卷(化学部分)命题以《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》为基本依据,体现了“重视基础、关注探究、联系实际、促进发展”的命题思路,尤其突出了对学生双基知识的考查,试题具有一定的探究性和开放性,符合中考《考试说明》的要求,对实施素质教育具有较好的导向作用。但有的试题区分度、梯度以及整套试卷的创新度还不太理想。 相似文献
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对九年级化学硫在空气、氧气里燃烧实验存在的问题进行了较为详细的分析,从实验室、生活中寻找仪器和用品,并自制特殊玻璃棒、三脚架,设计出趣味化、综合化、绿色化、可控化的硫在空气及氧气中的燃烧实验。 相似文献
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近两年,全国各地的中考化学试卷都是依据新课标命制的.总体来看,试卷结构、难度比较稳定,试题充分贯彻了"从生活走向化学,从化学走向社会"的理念,立足基础、注重与当地学生的生活实际相联系,以高起点、低落点、多角度的方式突出对学生科学探究能力、获取信息能力、创新能力等的考查,体现了素质教育和课程改革的要求. 相似文献
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许九奎 《廊坊师范学院学报》2002,18(4):73-75
在实验教学中，通过设置疑问、创新演示实验、剖析实验中的反常现象、开辟第二课堂、开放式教学、灵活设计实验等方法，以激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维能力。 相似文献
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人教版九年级化学(2006年4月第二版)上册124页图7-5(如图1)"白磷水下燃烧"实验.通氧气前,热水中的白磷只熔化而未燃烧,用导管对准烧杯中的白磷,通入少量氧气(或空气),即可看到白磷燃烧发出火光.这一实验很好地说明了物质燃烧必须同时具备可燃物(白磷)、温度(热水)达到着火点、与氧气(或空气)接触三个条件,缺一不可. 相似文献
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九年级是义务教育阶段的最后一年,学生面临着中考的检验,国家义务教育课程计划在九年级开化学,它又是整个化学学习过程中的启蒙阶段,对这门学科的后续学习起着至关重要的作用. 相似文献