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探究能力主要是指对未知问题的研究,是在这个前提下的提出问题、确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等.强化实验能力的考查,突出设计性和探究性,对探究能力的考查是近年课标高考命题的一个亮点.下面以2014年全国课标Ⅰ卷电学实验试题为例进行分析,以获得今后复习备考之启示. 相似文献
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1双匀变速直线运动组合模型1)模型建构一质点做初速度为零、加速度为a1的匀变速直线运动.经过一段时间,加速度突然反向,其大小变为a2,质点继续做匀变速直线运动,又经过同样的一段时间,质点恰好返回至出发点,试分析2个加速度a1、a2之间的大小关系. 相似文献
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弹簧弹性势能怎么考?2013年全国理综新课程卷Ⅱ第22题及北京理综卷第23题的设计,改变了传统的命题思路,给了我们以答案和启示.新课程理念下,高考命题的创新之路在于知识与物理科学方法的整合,物理教学应重视和加强物理科学方法的教学. 相似文献
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通过选择地面参考系及质心参考系,对2014年高考理综安徽卷第24题进行了分析.试题设问层级逐升,能力要求高.在质心系中求解可避繁就简,化难为易.试题源于竞赛训练题,命题方向值得关注. 相似文献
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物体在阻力作用下的振动是阻尼振动,振幅在不断减小.在高中物理习题教学中,经常遇到一类在摩擦力作用下的振动问题,该类问题因涉及变力作用,运动过程复杂,知识综合应用的能力要求较高,是教学之难点.分析表明:在摩擦力作用下的振动,可以转化为局部简谐运动来进行分析. 相似文献
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1试题
第6届全国中学生物理竞赛预赛试题:如图1所示,有一只狐狸以不变速度口。沿着直线AB逃跑,一猎犬以不变的速率v2追击。其运动方向始终对准狐狸.某时刻狐狸在F处,猎犬在D处,FD上L,试求此时猎犬的加速度大小. 相似文献
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光是电磁波,具有能量。早在麦克斯韦预言电磁波以前其波动性就被无数实验事实所证实,并为人们所公认。光同时具有动量,对照射物体具有压力,1899年苏联物理学家列别捷夫首先从实验上予以证实。光对物体单位面积的压力叫辐射压强或光压。光压极小,例如距一个百万烛光的光源 相似文献
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