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新时期赋予了一中容实人新的使命!全体一中容实人定会把握好学校发展的新机遇,不负使命,继往开来,与时俱进,勇于创新,携手将学校的工作迈上一个崭新的台阶,朝着"创建优质标杆学校"的战略发展目标昂首迈进。--许勇辉访谈者:许校长,您好,非常感谢您接受本次专访。据了解,在您二十多年的教学生涯中,求"真"几乎成为一种本能,也成为感召引路人和团队、维系合作的金线,所以您一直追求"做真教育,把教育做真",请您谈谈什么样的教育才是"真"教育?许勇辉:大学毕业进入教育系统以来,以"千教万教教人求真,千学万学学做真人"为我的教育信念,以"真"作为我自己的立教之本,教好书育好人。 相似文献
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Wiki支持的区域教研模式研究 总被引:1,自引:1,他引:0
文章以建构主义学习观和技术观为指导,在"行动教育"模式的基础上提出了Wiki支持的课例研究模式,以及"学习效果"、"他人评价"和"自身表现"三个维度的反思进路。个案分析表明该模式可以促进教师教学理念和教学行为的转变,促进教师专业发展。在群体动力理论和社会互动理论的启示下,文章进一步提出了以Wiki支持的校际课例研究为核心的区域教研模式,并进行了初步的探索和尝试。最后,文章提出了建设"智慧课堂"实验室的设想。 相似文献
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碧桂园学校非英语学科利用十分之一的课时,开展英语教学,取得了良好的效果。下面就《PrimeNumbersandSunNumbers》(质数和合数)一课,谈谈上好数学双语课的体会。 相似文献
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我校从2003年开始,利用嘉信学习社区平台的班级留言、电子邮箱、校园论坛、家长博客等模块,拓宽家校联系渠道,让家长们即时跟踪、即时反馈孩子的情况。 相似文献
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当前"教师是如何学习的"这一根本问题没有得到足够的重视,从概念转变这一视角切入的研究也没有深入考察个体转变的社会—认知动力。该文选定Wiki支持的校际课例研究这一特定情境,采用情境化的视角,将个体认知与社会交互相联系,将其放置在活动系统中进行考察。案例研究发现,校际课例研究的成员形成了星形互动结构,其中处于中心的个体实现了一定程度的概念转变,而反差大、丰富性适中的概念性评论正是引发转变的重要条件。建议尝试更大规模的校际课例研究,引入课例研究主持人并注重互动平台的整合性和易用性。 相似文献
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Wiki支持的教师专业发展的探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
许勇辉 《中小学信息技术教育》2011,(9)
叶澜教授在对21世纪中国社会转型所处的时代背景进行深刻分析后指出,全球化和信息化的凸现是最为鲜明的变化,它们对社会发展和个人发展产生了弥漫性和深刻性的影响(叶澜,2005)。桑新民 相似文献
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在"以教师专业发展促学校变革"的设想的指导下,嘉信西山小学开展了Wiki支持的校际课例研究。文章从概念转变的视角对教师专业发展进行了探讨,系统介绍了嘉信西山小学的思路、行动和结果,并对两个案例进行了分析。最后,文章发现Wiki支持的校际课例研究可以不同程度地促进教师教学理念和教学行为的转变。 相似文献
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文章阐释了Wiki及其平台的开发,介绍了Wiki平台的主要功能模块,在Wiki平台支持的教师专业发展的实践基础上、基于课前、课中、课后一体化考量,总结出协作备课、在线听评课、Blog行动反思以及同伴互助等教师发展的策略,对于群体视角的教师专业发展具有重要意义。 相似文献