翻转课堂深度融合历史教学路径分析

翻转课堂是信息技术促进的教学。信息技术既是历史教学改革的主导力量,也是翻转课堂融合历史教学的基点,但不是唯一因素。除此之外,学生主体的共同理念,探究活动的共同属性,都促进了翻转课堂与历史教学在实践中的融合。由此形成了理念主导、技术支撑、探究联结、实践共生的翻转课堂融合历史教学的基本路径,生成了翻转的历史教学,实现了历史教学模式的创新。     

基于翻转课堂的创新教育心理学教学模式探析

基于翻转课堂的创新教育心理学教学模式,既是翻转课堂融合学科教学的典型范例,也是翻转课堂应用于教学实践的有益探索.在教育实践中,创设新教学模式必需的外部条件与内部条件,生成翻转课堂融合教育心理学教学的具体路径,是建构基于翻转课堂的教育心理学教学模式的逻辑进路.     

论翻转课堂的“三全育人”创新实践

翻转课堂以教学模式创新实现了育人模式创新，充分发挥了教学的育人功能。翻转课堂以问题解决为导向，以学习意义创生为抓手，以价值观确立为目的。通过深入挖掘教学的育人元素，拓展教学的育人资源，搭建全员全程全方位育人平台与载体，将育人方法的创新寓于问题解决之中，将育人过程的创新寓于学习意义的创生之中，建构起教学的“三全育人”体系，形成开放的、泛在的、个性化的育人模式，是“三全育人”理念在教学实践中新的表现形态。