应用题求解途径

有些小朋友在解答应用题时,常常感到左右为难,不知道从哪里做起。其实,只要掌握了一些常用的思考方法和求解途径,解题时就不觉得是难事了。     

校长应有另一角色——学者

校长之所以要充当学者角色，这是学校的特定环境所决定的。学校一有教师，二有学生。就教师而言，其中的若干人很可能就是某学科的权威；就学生而言，他们不愿意做按指令行动的机械人，而企盼启迪人生的导师。此时，校长以学者角色出现的各种活动，就是不可缺少的了。 　　校长的学者化是一种理想化的境界。大多数校长不是学者，但是应该有学者味。学者味之一，校长要有藏书。前苏联的校长苏霍姆林斯基私人藏书 19 000册，中国的校长收入不丰，取其十分之一、二十分之一如何 ?校长有权在学校添置图书，图书馆、阅览室应该有充足的书刊。学…     

指导低年级孩子解答应用题

低年级孩子做应用题时,常常会遇到这样那样的困难,究其原因,主要有以下几点:其一,小孩识字不多,对文字比较陌生,读起题目来自然很费劲。其二,理解能力差,小孩好不容易将题目中的文字一个字一个字间断地念完,每句话还没完全弄清楚,要把整个题意理解透彻,自然更困难。其三,小孩年龄小,经验缺乏,事理不明,因而难以把握应用题简单故事情节的顺序及联系,也就很难理解题目中所包含的数量关系。其四,不会独立地列出算式。列算式解应用题实际上是一种创造性的思维过程,也是一种抽象性的思维过程,它是将一般的直观材料或者文字材料抽象成数量关系,再…     

谈课堂应变机智

谈课堂应变机智安徽省桐城县实验小学许思启课堂教学是一个复杂多变的动态过程，从总体上来说，它是可控的程序，即能按照教者预定的方案和步骤进行。然而由于多方面原因，尽管教者课前准备得比较周到详尽，课堂上还会出现一些始料不及的情形。要处理好课堂上出现的“始料...     

小干部工作过火怎么办

一次我主持召开三年级学生家长会,会后有家长与我谈起其孩子的事:“我那孩子生性贪玩,学习成绩也比较差,因此,他在班上常常受到冷遇,尤其是少数小干部动不动就要惩罚他,谩骂、罚站、敲打等等,孩子自己也觉得灰溜溜的,他经常回家向我诉苦,叫我又有什么办法呢?我只怪他不争气。”该家长一席话,确实反映了一些差生及其家长的苦衷,同时也暴露了班主任老师在培养、运用小干部上的缺陷。     

我是零蛋

“我”的名字叫零,是数字王国里的一名成员。有些问题常常笑“我”是个零蛋,这倒没什么关系,谁让“我”本身什么也没有呢？不过,大家可别小看“我”,“我”的脾气还有点怪,弄不好会给你们学习带来麻烦或差错。“我”很乐意与大家交朋友,好吧,现在就将“我”在小学数学课本中的表现情况讲给大家听听