初中语文课外阅读必须把握四个问题

阅读是初中生课外学习的主要形式,也是初中语文教学的核心内容。初中语文课外阅读教学-必须把握四个问题：更新观念,突出学生主体性;激发兴趣,增强学习主动性;改进学法,培养学生创新性;利用网络,关注学生自控性。     

夕阳的笑容

夕阳,在红云的衬托下,格外柔和、绚丽。如此美丽的夕阳,是不常见到的。我凝望着,欣赏着,不觉出了神,思绪随风飞扬。记得还是在我读学前班的时候,一个酷热的上午,妈妈带我去街上买     

小学语文课堂导入的艺术

一堂成功的语文课如同一首优美的散文,开头便要漂亮,引人入胜;一堂成功的语文课又恰似一支动人的乐曲,开头就要定好基调,扣人心弦……常言道:"好的开头是成功的一半"。导入是语文课的第一个环节,十分关键,应当引起重视。我们要创造科学有效的导入形式,就必须把握课文的特点,根据学生好奇心理,运用喜闻乐见的导入形式导入新课。一、关注学情,以生为本《语文课程标准》也明确指出:"学生是语文学习的主体,     

高中地理新教材弹性材料的教法设计

高中地理新教材的特点之一是具有弹性,体现在教学内容的安排上,更使用了大量的弹性材料.所谓弹性材料,主要是指教材编者在课文之外设计编排的有助于学生理解、掌握课文内容的那些可讲可不讲的材料,如阅读材料、各种图表等,它是课文辅助材料的重要组成部分.弹性的实质是解决因地制宜、因材施教的问题.正确处理和运用弹性材料,对培养学生能力、提高地理教学水平是很有帮助的.现结合教学实践谈谈弹性材料的使用方法.     

广阔天地任驰骋 科学评价促发展——南京市鼓楼区改革初中语文考试的实践与思考

近年来,语文教学效率不高的问题成了社会关注的焦点,改革语文教学的呼声日趋强烈。一些优秀的语文教师为此做过不少有益的尝试,也取得了可喜的成绩。但毋庸讳言,那些很好的教学改革在临近中考、高考时都被迫中止。语文考试成了语文教改的“瓶颈”。已经到了非改不可的地步了。但是如何改,从哪些方面入手?倒是很值得研究。对于基层教研部门和学校来说,是自上而下,跟着中考、高考改,还是自下而上,     

体验情境 演绎精彩——浅谈三年级起步作文教学

《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程．写作能力是语文素养的综合体现．”三年级作为作文的起步阶段,往往令教师、学生、家长都“头痛不已”．我认为,根据三年级孩子的心理年龄和认知水平,真实的情境体验能调动孩子们的积极性,激发孩子的习作欲望,让孩子觉得“有话可说”,拥有鲜活灵动的表达．     

“有理”与“无理”，“理”在哪里？

在“有理数”中我们将对小学中学过的数进行新的分类,并引入新的概念——“有理数”和“无理数”．那么同学们知道“有理”与“无理”的道理在哪里吗？下面我就带同学们一探究竟．     

浅谈小学语文课堂导学的有效性

语文课堂教学的有效性是指在语文课堂上,教师和学生遵循教学活动的规律,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,从而实现特定的教学目标。     

寻找教育的幸福

当生活在繁忙与喧嚣中日复一日,当激情被重复与狭隘日益消解,劳累感在增加,成就感在减少;忙碌感在增加,幸福感在减少,这是眼下许多教师、尤其是班主任的生存状态。面对琐碎、疲惫与烦恼,如何打破困境,保持工作激情,避免职业懈怠?许多人寻找着答案。著名班主任李镇西曾提到"寻找教育的幸福"一语,深深地启发了我的思考。那么,如何寻找教育的幸福呢?(一)爱心传递幸福"捧着一颗心来,不带半根草去。"陶行知先生正是     

不懈地探寻语文教学的终极价值——记江苏省语文特级教师虞晔如

认识她的人无不赞叹，“听她的课实在是一种享受”；熟悉她的人都会说，“她的生活情趣特别丰富”；了解她的人深知她对事业的钟情与付出，称她为“精神家园的净土上一名忠实的守望者”；她自己则认为她只是语文教学漫漫长途中的一名“跋涉者”。　　生存是一种状态、一种方式，境界是一种信仰、一种追求。语文教育对虞晔如老师而言，不仅仅是一份职业、一个工作，而是一种生命的活动方式、一项心灵的塑造工程、一种对于自由的领悟和实践。她曾在一篇随感式散文中描述自己的心境：“每个学生都是明天的太阳。站在三尺讲台前，只觉天高地迥，…