洛伦兹变换在三裂变核反应角分布研究的应用

选择参考系是描述物体运动规律时的首要问题,同一物体的运动在不同参考系间物理量存在一定的变换关系.本文系统地论述了在相对论条件下两惯性参考系间物理量的变换公式,并将其运用到新的三裂变反应微观机制的研究中,将质心系中碎块的角分布转化成实验室系下的分布,结果表明实验和理论数值一致,得出该裂变模式主要发生在反应面附近,是经历了两次两体裂变的非平衡过程.     

工商管理硕士中美联合培养中若干问题的探讨——以武汉科技大学与美国威斯康星大学联合培养为例

中国经济的高速发展、国际化进程的加快要求中国高校尽快培养出国际化的创新型人才。基于此我校加快了国际合作步伐,采取了和美国高校联合培养硕士研究生的合作模式。本文将从培养国际化人才的角度出发,讨论联合培养学生的课程设置、学分分配,双导师制和联合培养质量评价机制等问题,以期帮助双方学校联合培养的顺利进行。     

优化平面设计教学培养高素质专业人才

随着计算机信息技术的飞速发展,更多的商业广告依赖于计算机的制作和加工,社会上对既会计算机操作,又有平面设计能力的人才需求很大。学校在计算机专业中加入平面设计教程,提高平面设计的教学水平,可以培养高素质设计专业人才,满足社会对人才的需求。     

中西方高等教育教学模式差异的比较研究

在传统以讲授法为主的教学模式中,适当地加入小组讨论、课外阅读、论文写作等教学方法,有利于培养学生的阅读、写作、表达能力以及创新能力。     

让文科生“爱”上数学

众所周知,大多数文科生不喜欢数学。与理科生相比,文科生有这样几个特点：对数学不感兴趣,觉得枯燥无味;惰性太强,学习主动性不足：数学基础知识薄弱,理解和应变能力相对欠缺。那么,根据文科生的特点,教师该采取哪些措施,让他们“爱”上数学呢？     

略谈情境教学法在高职地质教学中的应用

在新课程理念下的地质教学,需要教师改变传统的教学观念,情境教学法作为一种新的教学方法,以提升高职院校地质学科教学效果是非常有用的。本文结合自身的教学实践,探讨情境教学法在地质教学中的应用及其注意事项,从而拓宽地质学科教学理念,丰富教学方法,进一步提高教学效果。情境教学法的核心是情感,也就是说只有充分考虑学生的情感才能产生共鸣,从学生的情感入手,情境教学方法可以达到预期的效果;情境教学法的具体运用要结合情境的设计;情境教学法的运用还要重视相应的注意事项。     

基于模糊控制的载客电梯群控方法

随着现代化城市的高速度发展,电梯的需求量越来越大,电梯群控系统（EGcs）的分析与设计问题也越来越突出,控制系统变得十分复杂庞大。为达到合理调度的目的,设计了一个综合评价函数来衡量电梯群拉系统的运行。通过控制相应的四个程度函数（平均等待时间、平均乘梯时间、长时间候梯率和能量消耗）,达到乘客满意,系统节能的目的。论文最后对所设计的电梯群控算法进行计算机仿真,仿真结果验证了算法的可行性。