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高尚品行是班级文化建设的核心,它反映的是班集体对世界观、价值观的认同,信仰、信念、道德水准的判断方式等。要塑造高尚的品行就要注重下述三方面的建设与养成。一、爱心的启迪城镇的小学班级学生较多,教室平面空间不宽余,很容易发生拥挤现象。有段时间,每当放学铃一响,同学们纷纷从座位上弹起,抓起书包冲向门口。教室里你挤我拥,一片混乱。几十个同学,十多分钟都走不完。有一次,有个同学在拥挤中摔倒了,不但没人去扶他,反而有人嘲笑他。之后我采取措施让同学一位一位的出门,结果只用3分钟,同学们都安全、有序地离开了教室。针对这一现象,… 相似文献
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高尚品行是班级文化建设的核心，它反映的是班集体对世界观、价值观的认同。信仰、信念、道德水准的判断方式等。要塑造高尚的品行就要注重下述三方面的建设与养成。 相似文献
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<语文课程标准>指出:"语文是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有.因而,应该让学生更多地接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律."在教学实践中,笔者深感生活是语文学习的源头活水,语文教学应尽可能地面向社会,回归生活. 相似文献
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《语文课程标准》指出：“语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”在教学实践中，笔者深感生活是语文学习的源头活水，语文教学应尽可能地面向社会，回归生活。 相似文献
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