“一主三学”教学模式在开放教育教学中的应用研究

＂一主三学＂教学模式作为一种创新的教学模式,在很多学科和教育类别中都得到了广泛的应用。从开放教育教学的特点与＂一主三学＂教学模式的相关理论,可以看出开放教育教学应用这种新模式的必要性和可行性。在《教育研究方法》课程中的尝试性探索也证明了这一点。     

和谐师生关系的生成及其价值体现

在教师、学生、学校等多方面的共同努力形成的和谐师生关系可以作为一种隐性的教学资源来开发,同时也有利于改善师生的学校生活质量和生活状态,引领师生追寻崭新的生命意义,提升师生的生命价值。     

浅谈开放教育学生自主学习能力的培养

现代开放教育的基本特征之一就是学生的自主学习,而学生自主学习能力欠缺仍然是阻碍学生提高学习效果的主要因素之一。自主学习能力的提高涉及到很多方面,对于学生而言,需要从为什么学、怎么学和学什么三个方面分析和思考在具体的学习过程中应该如何培养自己的自主学习能力。     

谈课堂教学中学生提问能力的培养

随着新一轮课程改革的推进,课堂教学发生了很多的变化,提问不仅仅成了一个热门的教学手段,而且提问的主体也有教师转向了学生,在课堂教学中如何培养学生的提问能力成为一个关键的问题。本文主要探讨了教师在课堂教学如何培养学生有疑可问、敢问和善问,最终达到会问的能力。     

新生代农民工教育培训现状与对策研究

新生代农民工已逐渐成为我国产业工人的主体,当前我国政府对新生代农民工教育培训非常重视,但是由于新生代农民工自身认识和政府投入不足以及管理不到位等原因导致了培训效果不理想。因此,要充分发挥政府的主导作用,开展适合农民工特点的教育和培训。     

新生代农民工和城市社会生活融合力的路径研究

新生代农民工是否能够顺利地融入城市社会生活,能否与城市居民和谐相处是我国现阶段一个深层次的社会问题。新生代农民工与城市社会生活的融合具有重要的意义。因此,要从多方面加强新生代农民工和城市社会生活的融合力。     

生活之教育价值理论的解读及其对教育改革的启示

教育与生活是密不可分的,教育具有生活的意义,而生活也具有教育的意义。在教育发展史上,杜威和陶行知都曾对教育与生活的关系进行论述过,从不同的角度揭示了教育与生活的本质联系,今天重读杜威和陶行知,我们感受到的是众多的启迪,尤其是对当前的学校教育改革具有很多的启发。     

新课改背景下的教师文化重建

新一轮课程改革对传统的学校文化提出了挑战，要顺利实施新课程改革，必须对学校文化进行重建，而学校文化中最有活力和最具主体意义的是教师文化。对教师来说，在这种传统教育下所形成的一些教育理念、行为方式和思维模式等，已经不能够适应当今学生多方面发展的需要。要改变这种“旧文化”的强大惯性，必须进行一场“新文化“运动，而“新文化”运动的一个重要方面就是如何构建与新课程相匹配的新的教师文化。     

一双袜子

去年暑假的一个傍晚,我做完家教刚回到宿舍,室友递给我一个包裹,我打开一看,是一双袜子。谁会寄给我一双袜子呢?正在我很纳闷的时候,一封信从袜子里掉下来。我迅速打开信:“尊敬的谢老师:您好!今天我很高兴,因为我被我们市示范高中录取了。接到通知书的一刹那,我第一个想到的就是您,所以就给您写了这封信。还记得     

略谈《金部》编写中新义项的建立及金属元素字的释义

新编《汉语大字典》之“新”,体现在字的形、音、义各个方面。而在字义上,主要力求单字义项的完备,释义的准确。努力发掘单字的新义,充分汲取最新科学研究的成果,在这方面占有极为重要的地位。本文拟就《金部》宇的编写中,有关新义项的建立和金属元素字的释义谈谈收获和体会。 一、新义项的建立