杜诗《韦曲二首》其一解

韦曲花无赖,家家恼杀人。绿樽须尽日,白发好禁春。石角钩衣破,藤梢刺眼新。何时占丛竹,头戴小乌巾。仇兆鳌注引《杜臆》语说:“此诗全是反言以形容其佳胜。曰‘无赖’,正见其有趣;曰‘恼杀’人,正见其爱杀人,曰‘好禁春’,正是无奈春何;曰‘钩衣’,‘刺眼’,木可憎又转觉可喜。”又云:“按此诗所言,若以二语括之,即‘剑南春色还无     

新课程呼唤新评价

一谈及评价,人们自然想到的是终结性的命题考试。其实,形成性评价与终结性评价同样重要,知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的评价,哪一方面都不容忽视。在进行课改实验中,我们要凸显新的评价观。一、评价目的的激励性一切教育的目的都在于“唤醒与激励”。语文教学的评     

开放——作文教改的出路

现在的小学生作文的程式化、成人化、政治化现象相当普遍,而反映少年儿童的童心、童真、童趣、童韵的作品却寥若晨星。如何摆脱这种现状。挣脱作文教学的种种人为的束缚,走出作文教学的一片新天地来?笔者认为,应在作文教学中推崇并实行全方位的、全过程的开放与创新。     

学校管理信息化的实践探索

信息技术对教育发展具有革命性影响。如何以信息化促进学校教育教学管理现代化？本文作者作了实践探讨.     

优化语言文字训练例谈

要使语言字训练更到位、更高效，避免训练的盲目性、随意性和片面性，关键在于优化系统设计训练的过程。笔以《詹天佑》一课为例，从“训练点、训练度、训练法”三方面谈谈自己的看法。     

以读为本 读中求悟—听著名特级教师支玉恒执教《她是我的朋友》

不久前 ,又一次在顺德欣赏了全国著名特级教师支玉恒老师上精彩的语文阅读教学示范课。在这节课上 ,支老师将“读”发挥得淋漓尽致 ,那指导学生读的娴熟的技巧真是炉火纯青 ,真正体现了语文课的以读为本 ,读中求悟的根本精神。一、把“读”作为最根本的学习手段在《她是我的朋友》的教学中 ,支老师的教法没有什么花架子 ,整个教学过程把指导“读”贯穿始终 ,让学生读中求解、读中悟情、读中明理、读中品味。第一遍读 ,主要是让学生从整体上感知课文内容。在学生充分自由读的基础上 ,老师让学生谈读书后的感觉 ,说自己读懂了什么 ,还有什么不…     

听特级教师的课,学什么?

在教学第一线的教师，都很希望也很需要听特级教师的课，当然听课的机会也不少。作为一名小学语文教师，应该向特级教师的课学些什么呢？这是我们每个临堂听课的教师必须认真思考的问题。我们认为，语文教师应在自己的教学实践中，结合本人的教学实际，从以下几个方面去重点学习、消化、吸收，“内化”特级教师的宝贵经验，努力提高自己的业务水平。一、学习他们先进明晰的教学思想这是学习特级教师的课最关紧要的方面。我们一定要学习他们反映时代要求、体现教改方向的先进教学思想：在语文教学中，以学生为主体，努力实现学生的自主学习、…     

“王孙若个边”解

《杜诗详注》卷二二《哭李尚书之芳》末联“秋色凋春草,王孙若个边”,仇兆鳌注云:“若个边,言归葬于旧垒之旁。”今按所解不确。该诗“前八叙交情,次四惜其才,次四悲其客死,末则总悼之“(《杜诗镜途评语)。诗后半部分“客亭鞍马绝,旅榇网虫悬。复魂昭丘远,归魄素浐偏”四句,极言其客死异地,魂魄难归故地的凄凉景象。结尾“秋色凋春草”用《楚辞·招隐士》“王孙游兮不归,春草生兮萋萋”意,亦绾合前面诗意。仇氏谓“王孙若个边”言李之芳归葬故垒之旁,“旧垒”乃句中所无,增字为训,实不足取,且句意亦与前游离不谐。张相《诗词曲语词汇释》“若个”条云:若个,疑问辞,有二意,一指地,犹言何处;二     

信息技术与自主性语文学习的整合策略

《语文课程标准（实验稿）》中强调：“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力”。