问生何所思,问生何所疑——浅谈如何处理学生“怪问”

在新课程教学中,我们许多教师也充分认识到小学生质疑问难的重要性,注重学生质疑探究能力的培养。鼓励学生通过“学、思、疑、问、探”等多种方式,去挖掘自身的内在潜力,既获得知识,又增长能力。     

精益求精求精品——与高中学生谈微电影剧本创作应该注意的几个问题

微电影看起来“微小”,实际上“博大”.说它“博大”,是因为它牵涉电影创作的每一个要素和步骤,诸如剧本创作、演员遴选、场景布置、服装、化妆、表演、摄制等,每一个环节都必须精到.又因其“时间短”“篇幅短”等“微小”的特点,所以,创作时更加要精到.一句话,就是要精益求精求精品.下面跟大家简要介绍一下微电影剧本创作应该注意的几个问题.     

从“是什么”到“为什么”——与高中学生谈谈如何鉴赏美术作品的意旨

美术鉴赏的方式有很多种,一般认为有感悟式鉴赏、社会学式鉴赏、形式鉴赏和比较式鉴赏等。毋庸置疑,这些鉴赏方式对鉴赏美术作品都具有十分积极的意义。不过,在我看来,美术鉴赏是一个多种方式综合运用的过程,也是一个循序渐进的过程。例如,鉴赏元代任仁发的《二马图》,首先用感悟式鉴赏,那么我们得出的结论可能就是作品中画了两匹马,