简论思政理论课教育创新的举措——以湘潭大学为例

加强高校创新教育与思想政治教育,对于建设人力资源强国目标的实现,具有十分重要的意义。为了加强思想政治理论课的建设,湘潭大学采取了一系列有效措施:完善思政理论课教育创新的组织和领导机制;重视思政理论课教学条件的改善和师资队伍建设;积极推动思政理论课教育教学改革,取得了很好的效果。     

非洲早期的人科动物化石

人类的祖先南方古猿属一个新种把双足状态动物的起源推到约４００万年前。     

“三明治”教学模式在《形势与政策》课程教学中的运用

要想完善研讨式教学法,并进一步推广,必须对其变式进一步研究.“三明治”教学模式是“研讨式五步教学法”的重要变式之一,它由“基础知识讲授”、“典型案例讨论”和“科研项目研究”3个环节组成.“三明治”教学模式在《形势与政策》课程教学过程中产生了很好的效果,实现了师生关系和谐、融洽,教学与科研良性互动之目的.这种教学模式能充分调动大学生们的学习积极性和主动性,有利于培养其各方面的能力.     

非洲华人教育浅探

非洲的华人教育在抗战前主要是华文教育，其目的在于保留中国的传统文化。从抗战开始到战后初期，非洲华文教育曾出现过一个短暂的繁荣时期，但由于种种原因而归于没落，从20世纪50年代起，非洲华人教育开始以西式教育为主，其目的不仅仅局限于保留中国传统文化，更在于提高非洲华人的科学文化水平。目前，非洲华人教育正朝着民族大同的方向发展。     

美洲和非洲区域性人权保护制度之比较

为了使全球性国际人权文件所规定的人权保护内容得以有效实现，美洲和非洲都立足于本区域的实际情况，以相关国际人权文件为蓝本制定了各具特色的区域性人权文件，先后建立了比较系统的区域性人权保护制度，主要包括个人申诉制度、国家指控制度以及国家报告制度。     

奥运体育权及其保护的法律依据

奥运体育权属于体育权利的一种,对它的确认和保护,可以从国际体育法律文件与国际人权法律文件中找到依据。《奥林匹克宪章》、《体育运动国际宪章》等国际体育法律文件和《联合国宪章》、《世界人权宣言》、《公民权利与政治权利国际公约》与《经济、社会、文化权利国际公约》等国际人权法律文件直接或间接地体现了对奥运体育权的法律保护。世界各国法律逐渐跟进并以不同的方式对奥运体育权及其保护做了不同程度的规定。     

研讨式教学法在省级精品课程《外国法制史》教学中的应用

长期以来,在《外国法制史》的教学中普遍存在以下问题：教学内容滞后、教学方法和手段陈旧,考试和评估监督体系不完善。为了解决以上问题,湘潭大学在省级精品课程《外国法制史》教学中变通地应用研讨式五步教学法,进行了卓有成效的改革。实践证明,推广研讨式教学法应当坚持其基本理念,但在步骤上不应局限于“五步”,授课对象也不应只局限于高年级本科生和研究生。     

论三代领导核心之人权思想--一脉相承的马克思主义科学体系

中国三代领导核心的人权思想是一脉相承的马克思主义科学体系，是当代中国的马克思主义人权思想。其主要内容包括：国家主权是实行人权的根本保障，是最高的集体人权；生存权与发展权是最基本的人权；人权是绝大多数人的人权；加强民主法制建设是实现人权的重要保证。     

研讨式五步教学法理念的运用——以湘潭大学“当代国际关系史”本科教学为例

湘潭大学作为省部共建的综合性全国重点大学，在教学特别是“当代国际关系史”的教学中全面贯彻研讨式五步教学法的基本理念，进行了卓有成效的改革，取得了良好的成绩。