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《语文课程标准》提出:“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”可是长期以来,因为片面追求升学率,导致了中学语文教学大多采取的是教师灌输知识,学生被动接受的模式,教学已经丧失了创新的勇气。课堂不仅是学科知识传递的殿堂,更是人性养育的圣殿。心理学研究成果表明,每个学生因为先天遗传素质和后天生活环境、所受教育的差异,在接受知识的能力、个性、特点等方面有一定的差异。因此,如何开发学生的潜能,尊重学生的个性特点,让每个学生都有表现自我、施展才华的机会, 相似文献
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