浅谈幼儿环保意识的教育与实践

幼儿是祖国的未来和希望,他们的环境意识和行为将决定我国未来社会、环境的发展状况。本文结合本园"绿色幼儿园"创建情况,谈谈对开展幼儿环保意识教育的认识和教学心得,以期培养教育更多的下一代成为具有较强环境意识的"未来环保卫士"。     

“幼儿成长档案”教育评价作用的探讨

新《纲要》明确指出：“教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,促进每个幼儿富有个性的发展。”依据幼儿的多元智能发展论,要求我们教育工作者在教育孩子的同时还要注意幼儿全面发展。应该说,幼儿发展的问题是幼儿教育最根本的问题,整个幼儿教育的方方面面正是围绕这一最根本的问题展开。幼儿成长档案为教师提供了全面、科学了解幼儿的窗口。幼儿成长档案的建立不仅对幼儿发展有利,同时也促进了教师的成长,促进家长参与评价,达到家园共育作用,促进评价的开展。     

同课异构,异彩缤纷——走进绘本教学研讨活动

一、案例背景 所谓＂同课异构＂,就是同一教学内容由几个教师接连上课或是由一位教师连续上几次采取不同的方式上课。随着课程改革的进一步推进,如何理解新课程、把握新教材、实施新教法,是所有幼儿园面临的问题,更是园本教研急需解决的问题。青年教师的成长速度对教学质量的提高、对幼儿园的发展起着举足轻重的影响。另外,老教师的教学经验是否与当今的教学理念相辅相成？     

利用本土文化创设特色化教育活动的实践研究

陈鹤琴先生说过：＂所有的课程都要从人生实际生活和经验中选出来,切合人生的课程内容是儿童的一饮一食,一草一木。＂让教育回归真实的生活,让幼儿回归自然的环境,这是《幼儿园教育指导纲要（试行）》中所蕴涵的新理念。从创设本土文化园本课程的背景、核心概念以及研究成效分析等三方面来探讨基于本土文化为特色的园本课程教育活动实践研究,课题构建了本土气息的特色园本课程体系,培养了幼儿热爱家乡的情感,促进了教师专业化成长,促进了家园互动。