披情方能出“采”

在议论文写作中学生经常存在语言空洞、缺少文采或矫揉造作、辞藻堆砌等问题,其根源在于缺少真情实感。这就需要老师创设情境,虚实相生,引导学生唤醒“我”（为文者）的存在意识,“我”的主体意识,激活“我”的想象,由“我”来讲,由“我”来写。     

音位定义刍议

目前国内学术界关于音位的定义问题是,见仁见智,对音位没有一个统一的界定,总的来看,可以大致分为四种有代表性的看法,但这四种看法又各有偏颇,我们从中加以借鉴和综合,认为音位是"在具体语言(或方言)中区别语素或词的语音形式进而区别其意义的最小语音单位"。