质疑式分析化学实验教学对激发学生思维释放潜能的积极作用

将质疑式教学应用于分析化学实验教学中，探索培养创新性人才的教学方法。教学实践表明：质疑式的教学方法、探索性的实验内容、开放实验室的教学形式，都是培养学生思维能力和创造能力的有效方法。     

铁氰化钴修饰电极的制备及对四种嘌呤的电催化氧化

用电化学沉积方法制备了一种过渡金属铁氰化物——铁氰化钴膜（CoHCF）修饰石墨电极（SG）,对电极特性进行了表征．在pH7．00的磷酸盐缓冲溶液中,CoHCF／SG电极对次黄嘌呤、黄嘌呤、鸟嘌呤、腺嘌呤的电化学氧化均具有催化作用,催化电流随着被催化对象浓度的增加而增大．     

优化实验内容与科研训练相结合

本文介绍了深化分析化学实验改革,培养学生创新能力的教学措施。具体做法是减少验证型实验,增加设计型实验,优化实验内容,多层次科研训练相结合。