两只桃子

手里紧紧握着两只桃子,我的心里说不出是感动还是愧疚. 小泽是我班最调皮的男孩,每天都有孩子来告他的状,而每一次挨批评后的他,眼里总闪烁着不服气.他的"反叛"有损我在孩子们面前的威信.对他无计可施的我在想:班上要是没有小泽,肯定会清静许多.     

中班艺术综合活动:纸乐伴奏《小士兵进行曲》

活动目标: 1.初步熟悉乐曲的基本旋律,体验乐曲所表现的小士兵们朝气勃勃的精神面貌.     

透视肯德基

大名鼎鼎的“肯德基”,大家都知道吧!可你知道它的创始人是谁吗?告诉你吧!它的创始人是山德士上校。当我们品尝着美味的“肯德基”时,你可知道它的来之不易?山德士上校是经过了1009次的努力,才创立了风靡(mi)全球的“肯德基”。最初山德士上校只是在路边开餐馆的,刚开始生意还算红火。可是新路建成,所有的车辆再也没有从他的店门前经过,餐厅也只好关门大吉了。当时,山德士上校已经60岁了,但是他对自己做的炸鸡很有信心。他说:“我做的炸鸡是最棒、最好的!一定会大受欢     

材料总动员-幼儿建构游戏中材料有效运用的策略

建构活动是孩子们非常喜爱的活动,他们用最简单的材料,搭建出富有个性的作品,其创造力、想象力在建构过程中一览无遗,常常会让我们成人也为之感动、震撼。然而,幼儿建构游戏的材料的提供并非一蹴而就的,教师要把握好游戏的节奏,根据不同的建构主题提供适宜的材料,让建构游戏发挥最大的价值,满足幼儿的需求。通过一段时间的实践研究,我觉得可以从以下几个方面来提高幼儿对游戏材料的自主选择能力和有效运用：     

材料总动员——幼儿建构游戏中材料有效运用的策略

建构活动是孩子们非常喜爱的活动,他们用最简单的材料,搭建出富有个性的作品,其创造力、想象力在建构过程中一览无遗,常常会让我们成人也为之感动、震撼。然而,幼儿建构游戏的材料的提供并非一蹴而就的,教师要把握好游戏的节奏,根据不同的建构主题提供适宜的材料,让建构游戏发挥最大的价值,满足幼儿的需求。通过一段时间的实践研究,我觉得可以从以下几个方面来提高幼儿对游戏材料的自主选择能力和有效运用:一、幼儿自主探索,寻找合适的建构材料1.确定建构主题,让孩子们参与游戏材料的预设每当一个新的建构主题出现,我们老师总会苦思冥     

幼儿情感交流的桥梁——集体舞

幼儿集体舞指的是幼儿在音乐伴奏下变换队伍,整齐地、有表情地协调动作。集体舞有助于培养幼儿热爱集体,团结友爱的精神。幼儿集体舞的特点是:结构简单,动作统一,轻松愉快,活泼健康,活动量适当。它具有邀请舞、轮舞、不受队形限制集体作统一动作的舞蹈、边跳边换队列、游戏等多种形式。     

我明天不来了

我带孩子们复习《幼儿画册》上的故事,因为我自己没有教科书,就和往常一样,顺手拿了坐在我边上的乐乐的书。我开始讲述故事,小朋友们也认真地听着,一边的乐乐忽然嘀咕起来:"我明天不来了。"乐乐是我班最小的孩子,是个心里藏不住话的孩     

浅析幸福型社会建设助力中国梦实现

建设幸福型社会是时代的允许及赋予我们的责任的观点,提出在建设幸福型社会的过程中要注意"知福"、"惜福"、"得福"、"造福"4个维度的建设。     

做关于书的文章——培养幼儿良好阅读习惯的实践与思考

序:想说爱你不容易新学期开学后的第一个星期,我做得最多的事情是整理阅读区的图书,在孩子们“阅读“的过程中,它们已然遍体鳞伤!在开展区域活动的时候,我发现几乎没有一个孩子选择进入阅读区,在老师的动员下,有少数孩子乐意进入,当老师陪伴着阅读的时候,他们还能     

浅议传统福文化对跨越“中等收入陷阱”的启示

通过对传统福文化在经济视角的再解读,从"经济红利"、"改革红利"及"人口红利"3个方面,获得了新的观点与方法,为解决当前经济问题,跨越"中等收入陷阱"提供有益的启示。