初中数学中的“问题”教学

在积极探索新课程的教学实践中，把“以问题为本的数学课堂教学”作为师生共同的价值取向，已成为教学的共识．“问题教学”是教师把知识的重点、难点转化为问题，通过教学双方交流、互动、传递、反馈，最终达到问题解决的目的．它是沟通师生认知的桥梁，也是联系师生情感的纽带．所以课堂教学能否成为学生主体参与、交互、和谐、高效、完整的学习过程，“提问”起到至关重要的作用．新课程标准要求“问题教学”的内容、形式、时机要体现出从“传授知识本位”向“培养能力本位”转变的现代教学思想．这就是本文在新课程改革背景下，对“问题教学”重新加以思考的立意所在．     

强化教育管理 全面提高素质

近年来,我们按照《中国教育改革和发展纲要》的要求,结合我县实际,始终把工作的着力点放在深化教育改革、强化教育管理上面,从教育质量形成的各个方面建立并不断完善各项制度,全方位优化教育环境,为提高教育质量创造条件,有效地保证了党和国家教育方针的贯彻和全面提高教育质量,为经济建设和社会发展服务这一根本任务的落实。