指针教学实践

指针是C语言的精华,也是C语言学习的重点和难点,为了更好提高我院学生C语言指针教学效果,深入探讨了C语言指针教学中的若干问题,打破教材中常规教学顺序,引入实例分析法,逐个分析讲解每个知识点,帮助学生全面理解指针的概念和用法,使学生能够灵活使用指针解决实际问题,为后续课程C++、数据结构的学习奠定了坚实基础.     

C++类与对象教学实践

C++程序设计是计算机科学与技术专业的一门必修课程,具有很强的抽象性和实践性。由于这门课程涉及的类的概念比较抽象,在多年的教学实践中效果一直不太好。因此,在C++课程的教学中,从教学准备、教学内容和教学方法上进行政革,一是复习C程序设计中的重要知识点,完成教学准备;二是精心设计C++中类的教学内容;三是改变传统、常规教学方法,引入兴趣教学法、思想教学法、任务驱动式教学法和实例教学法。教学实践证明,教学质量有了很大提高,教学效果是显著的。     

C＋＋教学改革与探索

分析了传统C＋＋程序设计教学中普遍存在的问题,针对我院教学对象,在深入研究C＋＋程序设计教学基础上,结合多年教学实践,探索C＋＋教学改革,并将改革后的教学模式成功应用于我院C＋＋程序设计教学实践中,实践表明教学效果明显,提高了我院学生的C＋＋程序设计能力．     

计算机专业开放式实验教学的探讨与实践

在培养应用型计算机专业人才过程中,传统的实验教学附属于理论教学的教学模式存在不足．开放式实验教学尊重学生个体差异,允许学生根据自己的兴趣自主选择实验内容,并鼓励学生完成更多实验项目、参加学科竞赛,以学分的形式对学生努力给予认可,在学生得到成就感的同时,激发了其创造力,为培养应用型专业人才营造了良好的氛围．     

基于模糊等价关系的粗糙集方法

在对研究信息系统中知识不完全、不确定问题的两种重要理论粗糙集和模糊集进行比较分析的基础上,结合模糊集和粗糙集各自的优点,针对信息系统中数据量庞大且属性值大多是连续的、很多数据对象具有相同或相似性质的情况,提出一种基于模糊等价关系的粗糙集方法,实现了粗糙集理论与模糊集理论的有机结合;并通过一个应用实例,证明了此方法的有效性．     

C语言实践教学改革与探讨

分析了传统C语言程序设计教学中普遍存在的问题,针对C语言课程应用性强特点,提出强化实践环节,改革C语言实践部分教学方式和考核方式,并将改革后的教学模式成功应用于绥化学院C语言教学实践中,实践表明教学效果显著,调动了学生学习的积极性,提高了学生的程序设计能力。     

以能力培养为导向的程序设计课程教学实践探析

针对程序设计课程教学中存在着学生对程序设计思想理解不到位、运用程序设计解决问题能力不强的问题,开展了一系列教学改革,并从教学目标、教学内容、教学方法、实践教学、考核方法等五个方面对程序设计课程进行了探索和研究。     

面向听障生的计算机专业课程体系研究与探索

文章首先分析了面向听障生开展计算机专业教育的可行性,然后结合听障生的特殊性,探讨了专业课程设置的基本原则以及可开设的课程模块。提出了分类教学,个体化培养和夯实基础,做精一门技术两个基本原则,在课程设置中注重培养学生的专业技能,结合软件工程师、数据库工程师、平面设计师等岗位开设相应的课程模块,强化学生的职业技能,使学生具有一技之长。     

谈面向听障生的计算机科学与技术专业教学计划的制订

听障生是一个特殊群体,面向听障生的计算机科学与技术专业教学计划的制订,要在指导思想、培养目标、培养规格、教学目的等方面均体现听障生的特点,以完成专业建设和人才培养目标.     

基于C＋＋STL的粗糙集算法实现

通过定义对象的strClassvalue,得出一个定理.两个对象在同一个类中当且仅当其strClassValue相同.基于此,巧妙地设计了粗糙集中的分类算法,并对支持子集等算法进行了研究与设计.用这种方法编程实现粗糙集算法难度低、效率高、易于工程实现.