关于校长的随想录

1、现在的农村中小学,校长的管理工作的确很累,教师承受的心理压力着实很大。但如果只盯着这劳累与压力,就易于发牢骚,怨天忧人。也会降低对教师、对工作的热爱度。 2、不同的环境与不同的学校,自然会产生与造就不同的校长。校有大小之分,强弱之别,但不论什么学校,校长的地位是相同的,校长的尊严是相等的,校长在中国教育中的重要作用是同样的。尽管随着社会的     

关于“五福”

初六册语文课本中节选了老舍先生的话剧《龙须沟》最后一场。新沟落成后,人与沟的矛盾得到解决,众人都喜气洋洋去开庆功会,二春摹拟记者采访赵老有何感想,赵老说这是“五福临门”。当然,这里的“五福”歌颂了党与政府对人民群众的关心爱护,揭示了剧作主题,与民间所言“五福”有所不同。     

走马杨家川

杨家川,是宝鸡县西部山区胡店乡的一个行政村。我从学校调到教育局工作的第五天,杨家川村村委会送来帖子,该村教学楼落成典礼将于十月一日举行。平日里,我听惯了关于西山这样那样的传闻,却从没有机会去感同身受。因此,尽管今年国庆中秋双节同庆,我还是急切地盼望着到杨家川去走马一行。 十月一日上午八时半,我随县局刘局长、普教     

创设英语学习环境激发学生学习兴趣

心理语言学和社会语言学的研究表明,人们为了获得语言交际能力,不论是第一语言还是第二语言,都不能仅仅依靠死记硬背,任何人运用语言进行交际的时候,都离不开他当时所处的具体环境.因此创设语言学习环境在语言学习中起着至关重要的作用.本文将从八个方面谈一谈在初中英语教学中如何创设语言学习环境,进而激发学生的学习兴趣.     

关于教育思想的断想——读《帕夫雷什中学》札杞

在《帕夫雷什中学》一书中,苏霍姆林斯基写道:“校长对学校的领导,首先是教育思想的领导,其次才是行政上的领导。”“我竭力做到居于我这个校长工作首位的,不是事务性问题,而是教育问题。”在这里,苏霍姆林斯基指出了教育思想在校长管理工作中的重要性。相对于“行政”与“事务”而言,“教育思想”是首要的,是校长一切管理实践的核心,是灵魂,是统帅。     

火种--献给《陕西教育》创刊300期

台湾作家罗兰在散文<火种>中这样写道:"世上有两种人,……有些人比较坚强,他们自己既是燃料,又是火种.他们很容易把自己燃烧起来,发出光和热.而另一些人却不然,他们自己是燃料,有发出光和热的可能性,但是,他们自己不是火种.绝大多数人都需要火种,去把自己引燃,而自己却缺少使自己燃烧的力量.""所幸,这‘火种'并不难得,它们可能是一部名人传记,一本有启发性的书,一部电影里的故事,一个好朋友的几句话,一位好老师的指引……"     

浅谈魏书生的“商量”教学法

笔者日前有幸观摩了魏书生先生的一节语文公开课,他的“商量”教学法给我留下了深刻的印象。 那天上课,他借用的是西安某中学初一学生,讲授的是高中课程《(诗经)二首》中的《硕鼠》。上课伊始,他见学生未唱歌,便问学生想不想唱歌,学生回答不想唱,他便说尊重大家的风俗习惯,不想唱那就不唱。然后他说,自己在盘锦所带的班,上课师生互相问好后,学生站立着,老师出一作文题,学生口头作文,