以突出职业能力培养为导向的高职数学课程教学改革——以湖南铁路科技职业技术学院为例

高素质技能型人才培养是高职教育一项长期的任务。传统的数学教育模式,正在向以突出职业能力培养为导向、以培养学生素质为宗旨的能力教育转变。湖南铁路科技职业技术学院不断改革高职数学教学,主张树立为专业服务的高职数学教育理念,改革数学课程的教学内容,构建符合专业要求的高职数学教学内容体系,同时还对高职数学课程的教学方法、手段和评价方式进行了有效的探索和改革。     

浅析铁路高职院校继续教育的发展

高职院校继续教育是终身教育体系的重要组成部分,本文论述了铁路高职院校继续教育的重要地位、发展方向,并提出了优质服务是继续教育持续发展的动力。     

数学课堂的魅力源于现实生活

文章主张将职业院校的数学课堂与现实生活联系起来，联系实际生活导入新课，利用生活原型进行概念的教学，引导学生应用数学知识，让学生切实体会到数学与现实生活的密切联系。     

激发学生兴趣 焕发数学课堂的活力

探讨了兴趣与学习动机之间的关系以及在现代课堂教学中确立师生平等的教学观念的意义，并运用实例介绍了数学课堂教学中几种激发学生兴趣的方法。     

关于导函数极限的研究

1导函数f′(x)在x=x0处的极限与函数y=f(x)在x=x0处的可导性定理1若函数f(x)在(a,b)内连续,在(a,b)中除点x0外处处可导,且li mx→x0f′(x)存在,那么函数y=f(x)在x=x0处可导,且f′(x0)=lxi→mx0f′(x).证明:任取异于x0的x∈(a,b),在[x0,x]或[x,x0]上应用lagrange中值定理,有f(xx