信息环境下教学要素及其特征研究

教学要素是教学系统的重要组成部分，信息技术环境下的教学要素其内涵与外延在发生着明显的变化，对每一个教学要素及其特征进行研究有利于更好的把握教学活动及其规律，从而探索新的教学方法，取得理想的教学效果。     

渐近法调节分光计原理浅释

在普通物理光学实验中,分光计的调节和使用作为一个传统的实验项目被普遍采用。这不仅因为分光计可用来测定光线的方位及各种角度并由此测定其它许多物理量,更主要的是其基本结构和调节方法与某些光学仪器(摄谱仪、单色仪、折射率计等)类似,因而是一种典型的光学精密仪器。 调节分光计的要求是:使平行光管产生平行光;望远镜接收平行光(即聚焦于无穷远);平行光管和望远镜的光轴与分光计的转轴垂直。为了快速而又简便地达到如上要求,渐近法(各半调整法)不失为一种行之有效的方法被实验工作者所广泛利用。然而,在笔者所接触到的实验教材中,虽然无一不介绍该方法,但却无一对其原理予以阐述。就我们教学的实践来看,初次接触光学实验的同学们虽说能机械地照搬教材进行分光计的调节,但对其原理不甚深究,可谓“知其然,不知其所以然”。本文利用几何光学原理对其进行说明,以求解除他们的疑虑。     

通信电子类专业实验室建设与实施

由于通信、电子技术迅速发展，给高校通信、电子专业的实验室建设和实验教学改革提出了更高的要求。该文根据通信、电子专业的课程设置，将通信、电子类专业实验室分成四个层次，并结合专业的发展和电子通信技术的发展，探讨了通信、电子类专业实验室的建设。     

青海少数民族中小学远程教育资源应用研究

本文对青海省青南三个地区的20所中小学利用远程教育资源的情况进行了访谈和问卷调查,通过两个方面调查结果的分析,找出了目前这三个地区在远教设备和资源利用方面存在的问题,并且提出了提高远教设备和资源利用效率的对策。