统计学的发展趋势与金融统计课程的改革

要培养出新型的21世纪的人才,统计教育必须高瞻远瞩。统计学的发展趋势要求金融统计教学急需改革,要从教学目标、教学方法、教学手段和课程考核四方面进行探讨,提出相应的措施。     

试论注册视听生《统计学原理》课程的教学模式

注册视听生试点工作是电大面临的一个新的课题。“视听”最能体现电大现代远距离教育办学的特点。因此,注册视听生教学应该建立一种新的教学模式:学生主要以个体进行学习,在学校和教师的指导下,利用多媒体进行自学,并通过媒体与教师和学校进行交流和联系,接受学校组织的教学辅导。目前,多数工作站基本上还在组班教学,以教师为中心、以书本为中心的教学模式仍在继续,这不能说是一种正常现象,只能是试点初期的一段过渡。我们应当正视这些问题,从实际出发,深入研究,创造一     

开放教育试点工作的启动——从研究学员基本情况开始

开放教育试点和人才培养模式改革的教学实践及课题研究是天津广播电视大学全部教学工作的重中之重,全体师生员工极为重视。开学之初,我们根据“不了解讲课对象、不了解学员,就没有讲课权”这一教学原则,把开放教育试点工作的启动,从深入了解学生,分析、研究学员基本情况入手,以便于针对每位学员不同情况,帮助学员定出自主学习计划和学习方法,组织互帮互学的学习小组,促使学员主动学习,使教师教课有的放矢,使全部教与学的活动得到有效管理。为此,我们针对开放教育的教与学的特点,设计了一张包含六大类近一百个填空内容的综合调查表,对市电大直属站金融学（专升本）专业学员进行调查。发出的188份调查表全部收回。下面是依据调查材料所做的说明和分析:     

"问题-讨论"教学法的设计与实施

“问题—讨论”教学法的特点是以学生的学习活动为中心,学生由被动接受知识转变为主动获得知识,在学习中真正处于主体地位,对其研究具有重要的现实意义。本文在阐述“问题—讨论”教学法作用的基础上,探讨“问题—讨论”教学法的教学设计,目的在于取得最优化的教学效果。     

统计学的发展趋势与金融统计课程的改革

要培养出新型的21世纪的人才，统计教育必须高瞻远瞩。统计学的发展趋势要求金融统计教学急需改革，要从教学目标、教学方法、教学手段和课程考核四方面进行探讨，提出相应的措施。