关联理论和词汇衔接对汉语新闻英译之启示——以人称的翻译方法为例

关联理论是Sperber和Wilson提出的有关言语交际的认知语用理论,是认知语用学的重要理论之一.它把交际看作是一种有目的、有意图的人类交往活动,是一个明示-推理的认知过程.词汇衔接是指语篇中出现的一部分词汇互相之间存在语义上的联系,或重复,或由其他词语替代,或共同出现.在与人称相关的翻译时,按照关联理论的最佳关联原则,从语篇分析中词汇衔接角度管窥汉语新闻英译中的人称翻译方法,不仅是新闻报道简洁和内容丰富的要求,更是语言表达地道性的要求,并且可对翻译的实践活动进行更好的指导.     

谈英语语言学的教学策略:教师的语码转换

作者分析了教师在语言学课堂上使用英汉语码转换,并以此作为一种教学策略的利弊.通过问卷调查,学生和教师也都肯定了母语在英语教学中的积极作用!教师在课堂上适时、适量的使用母语,进行必要的教学功能及交际功能的语码转换将能够促进教学,所以我们应鼓励外语教师在教学中适当的使用母语.     

"i+1"理论指导下的分层教学研究

本文从美国语言学家克拉申的"i+1"输入假说入手,阐述了输入假说对分层学的指导意义,在此基础上设计出一套完整的分级教学实验并结合所试学生的特点进行分层教学,取得了良好的效果.为探讨分层教学模式在英语教学中的运用,构建英语分层教学实验的课堂教学策略,调动学生学习英语的积极性和主动性,培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯起到了推动作用.     

浅谈双语习得中的“失语”现象

当前多语教育迅速发展,越来越多的家长已经认识到儿童必须学习双语或多种语言的重要性。但是,双语教育并非那么简单,家长和专家们对双语习得所伴随的问题进行了讨论和思考。双语教育根据语言学理论不会造成失语现象,应对失语症和言语失误加以区别。