浅谈新课程改革中的英语教学

新课程标准明确指出：＂教师是学习活动的组织者和引导者＂。要想真正成为学生＂学习活动的组织者和引导者＂,英语教师应该学会＂放风筝＂。自从推行新课程改革以来,我们在教学实践中锐意进取、积极探索,取得了一些成绩和经验。结合自己在新课程改革教学中的体会,谈谈对初中英语新课程改革的几点粗略的看法。
　　1．英语新课程改革所需的理论和观念
　　新课程所需理论和观念应体现语文的工具性和人文性有机统一,在教学中应是＂自主、合作、探究＂的学习过程,应把学生的主体地位与教师的主导地位联系起来,把英语教学与社会生活联系起来,重视学生实践,既生动活泼又扎扎实实地进行英语教学,进而全面培养和提高学生的语言素养。     

浅谈英语教学与心理问题

在长期的教学实践中,存在着学生其他学科成绩优秀唯有英语成绩不理想的现象。经过多年的教学实践的观察和分析,本人发现作为语言模式已基本固定的中小学生习惯了汉语观念,处处都造成学习英语的心理障碍,急需英语教师的点拨和启发。本文着重从心理角度阐述了学生学习的心理问题以及解决问题的对策。