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辛强 《漯河职业技术学院学报》2005,4(3):113-114
1919年,中国代表团在巴黎和会拒绝在对德和约上签字,拒不承认日本对山东权益的继承。中国拒签对德和约的成功主要基于四个方面的原因:一是和约严重损害了中国的主权;二是巴黎和会的焦点是欧洲问题;三是北京政府的不签约态度;四是中国代表团的努力争取。 相似文献
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新闻媒体既是学习活动的实践者、成果受益者,也是学习型党组织建设的推动者和重要阵地。领风气之先,担引领之责,要求其必须以"率先"的意识、务实的举措加强和改进学习
去年可谓传统媒体求变之年,包括人民日报、央视在内都不约而同地使出重拳。河北日报也相继推出改版、采编体。制改革、报网一体化、人事考核评价制度改革,举措之密集、触及之深刻前所未有。这些新探索正是深入学习、研究、 相似文献
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辛强 《聪明泉(少儿版)》2006,(2)
话说唐(táng)僧(sēng)一行历尽千辛万苦来到西天佛(fó)祖(zǔ)圣(shèng)地,可十余天过去了,佛祖如来却迟迟未安排接见唐僧一行。求经心切的唐僧甚是焦(jiāo)虑(lǜ)。这天,唐僧把孙悟空叫到跟前说:“悟空,看来只有你能见到如来了,为了尽快取到真经,你去问问如来佛祖,何日能接见我们?”。“是,徒儿这就前去问个明白。”说完,孙悟空腾(téng)空而起,一个筋(jīn)斗云飞驰(chí)而去。孙悟空站在云端(duān)一看,只见如来带领众佛们打着竹排、木船在天国清清湖中游来游去呢,悟空见后很是气愤,飞速来到如来跟前质问道:“佛祖,我们师徒四人,… 相似文献
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历史研究性学习的目的,就是以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以实现素质教育为目标,把培养学生的创新能力和人文素养统一起来,从而实现知识、能力、情感、价值观的有机整合。近年来,许多教师尝试将研究性学习引入到历史教学中,使学生受益匪浅。不少学生在教师的指导下,从历史学习和生活中选择和确定研究课题,用类似科研的方式获取历史知识,并应用历史知识解决问题。这种学习方法重在培养学生的创新能力、自学能力以及解决实际问题的能力。 相似文献
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