试论特殊儿童的人力开发

特殊儿童虽是少数，但对他们的人力开发，也有着极其重要的意义。超常儿童和低常儿童各有其心理特点和生理特点，对他们的人力开发，我们更应该注重其智力，心力等方面的培养。     

浅论教师的两种学生观

物化的学生观是指把学生当作物来看待而无视学生个性,不把学生当作活生生的人。它是封建专制化和传统工业模式化的产物,严重扼杀了学生个性发展,使学生成了一个模子的产品。针对“物化的学生观”,本提出了“人化的学生观”,意在教师学生观的转变,以期发展学生个性,培养出具有鲜明个性的学生,更好地促进学生的发展。