试论孙中山五权宪法思想及其当代价值

孙中山融合中西政治体制之优势形成五权宪法思想,为我们探索实现中国政治的民主化确立了一切从实际出发的方法论指导。作为这一思想理论核心的权能分立说一方面全面系统论述了人民的权利、激起了人民参政欲望,另一方面政府五权分立保证了政府工作的高效能,同时作为对传统中国社会权能合一旧况的挑战,它也是近代中国在制度设置上的新尝试,对于探索高效政府有重要理论和现实意义。为保证这一思想实现而形成的革命程序论既遵循了人类思维习惯发展的规律,又体现了政治制度不断完善的过程,有利于在革命实践中明确奋斗目标,并不断把革命推向前进。     

新民主主义社会论与社会主义初级阶段论之比较

新民主主义社会论与社会主义初级阶段论理论所面临的历史课题是相同的,即都力求实现中国从落后的农业国向先进的工业国的转化,实现发达资本主义国家已完成的国家的工业、农业的现代化和组织的社会化。但二者在理论提出的背景和与实践的先后顺序上、成熟程度、具体内容及适用范围等方面又存在着较大的差异。     

基于微格教学的教学技能培训

通过阐述微格教学的含义,论述微格教学的组成和特点,分析微格教学对培训师范生技能的优越性,进一步指出微格教学过程中应注意的几个问题,以期更好地发挥微格教学的作用,有效提高师范生的教学技能。     

陈独秀发展资本主义的思想及其理论价值

陈独秀对资本主义的认识经历了一个由浅入深、由肯定到否定再上升到肯定的过程。其发展资本主义的思想包含三个方面的内容:对马克思社会发展观的继承和推进——社会发展五种形态和两种进化方式;对中国社会性质的定位——初期资本主义;对未来中国社会的预计——发展资本主义的非资本主义道路。陈独秀这一思想具有重要的理论价值。     

思想政治课议题式教学的逻辑进路

议题式教学是思想政治活动型学科课程的承载方式和实现形式,是塑造学生学科核心素养的教学方式和重要手段。从内在教学逻辑及其实施要求而言,议题式教学以学科内容为基本依据、以学科任务为内在要求、以学科活动为实现方式、以学科核心素养为目标导向,深刻凸显“四位一体”的逻辑进路。思想政治课教学中,教师要积极遵循议题式教学的逻辑进路,有效组织开展议题式教学活动。     

主配协同何以促进配套企业技术创新?

中小配套企业在核心技术和关键部件的创新中发挥关键作用，对加强产业链供应链安全至关重要，然而其受制于资源和能力等的约束，单靠自身实力已无法满足技术创新的要求，主配协同则为配套企业技术创新突破提供了重要途径。本文以MOA理论为基础，从机会、动机和能力层面探讨主机企业参与的协同创新对配套企业技术创新绩效的影响。研究发现：主机企业参与的协同创新是配套企业提升技术创新绩效的有效途径；配套企业的创新精神是主配协同实现技术创新突破的关键内驱力；长期合作导向是主配协同实现技术创新突破的意愿基础；技术胜任力为主配协同实现技术创新突破提供了能力支持。本研究不仅丰富了技术创新与MOA理论的研究，而且对于主配协同促进配套企业技术创新具有现实指导意义。