高职英语教学现状分析及对策

针对目前高职英语教学存在学生学习自主性和创造性缺乏、学习效率低下等问题,基于网络辅助教学的经典案例提出：（1）利用英语学习论坛等网络工具提高英语学习的趣味性和参与性,消除学生英语学习交流的顾虑和阻碍;（2）利用网络资源信息优点,弥补高职学生学习时间和空间条件的不足;（3）利用国外网络资源帮助学生获得更多更专业的指导和帮助等利用网络资源改进高职英语教学模式的对策。     

论素质教育的基本理念

当前，我国教育界提出了我国教育从传“统“应试教育”向现代“素质教育”转变的战略决策，但是，就素质教育的基本内涵，理论界与实践界并未达到共识，时下正在探讨之中。而即便是理论界，对素质教育的本质的理解，也是智者见智、仁者见仁。笔者认为，素质教育是一个动态发展中的概念，要从静态上给它下个定义只能是妄费心机，并且对实践起不到良好的指导意义。而当务之急，是从我国与世界社会与教育发展趋势，就素质教育所代表的未来教育发展的基本理念勾勒出来，然后在此基础上进行我国素质教育模式的构建，以使理论与实践达到有机统一、…     

法兰克福学派生态危机论探析

法兰克福学派认为生态危机是资本主义社会的主要矛盾;生态危机的实质是资本主义制度的危机;科技异化和消费异化是导致资本主义生态危机的根源;应当通过人的解放和社会健全两方面进行总体革命,实现科技的人道化发展、建立健康而人道的消费方式来重建人与自然的和谐。     

关于教师反思性实践的批判性反思

为提升教师的实践智慧,反思性实践成为许多学者认同并大加欣赏的一种实践形式。但是,反思性实践的本质是反思还是实践？反恩性实践与一般的教育实践有何区别？教师在进行反思性实践时是趋于教师专业共同体的共同认识还是始终保持自己的人格化的特质？本文试图从反思性实践的本质、反思性实践的知识论、反思性实践的主体观以及反思性实践的合理性等维度对反思性实践进行批判性反思,以求获得关于反思性实践的合理性认识。     

整体推进提升教育竞争力：俄罗斯教育改革带来的启示

自20世纪90年代以来，俄罗斯进行了一系列的教育改革，不断在改革教育体制方面作出探索和努力．当下的俄罗斯教育日益呈现多样化、私有化趋势，并形成了市场竞争机制，改革了以往束缚教育发展的教育观念和教育体制。在思想观念上，表现为批判与集权政治、计划经济体制相配合的国家垄断主义的教育体制；在教育行政管理体制上，则表现为重新调整权限，由集权向分权过渡。     

开放学习的教育经济学原理

、开放学习的概念 开放学习(Upen Learning)是相对封闭学习而言的学习系统。从封闭到开放可分这样几种学习系统:完全封闭学习系统——学习者必须学习所讲授的教学内容;封闭大于开放程度的学习系统——课程可从一系列模块中选择,如选修制度;开放大于封闭程度的学习系统——选择可能性更大,每一模块更小,数量更多;开放学习系统——选择性多,课程分成若干模块,模块分成若干专题,可直接选择专题,完全开放学习系统——课程及内容是依每个学习者的愿望而编制的。     

英国国家推广学院的办学模式述析

英国国家推广学院的办学模式述析邓志伟，胡文华英国国家推广学院是英国最早成立的远距离教育机构之一，１９６ｄ年，米歇尔·扬（ＭｉｃｈａｅｌＹｏｕｎｇ）为了使成人能够获得第二次学习机会而筹建。到９０年代，这所学院在英国远距离教育中起到了日益重要的作用。本文...     

管理变革与终身培训

一、从福特主义到后福特主义本世纪８０年代以来,世界先进国家纷纷改革企业生产方式与管理方式。１９８８年,瑞典的ＶｏＬｖｏ汽车公司把“装配线”改为“装配岛”,为的是提高生产效率;使工人不象原先那样在装配线上重复单调的操作,而是小组分工,灵活协作,组装整车...     

全球化趋势与比较教育研究范式的转向

全球化趋势是过去数十年世界发展的一种趋势,该趋势下的比较教育研究也发生了实质性转向,主要包括研究志趣与价值追求、研究方法论与路径、研究内容的重点等方面。     

社会转型中的中国比较教育与中国教育改革发展——来自中国比较教育学者的观点

改革开放30年来,中国比较教育为促进中国教育改革与发展作出了怎样的贡献？在新的历史时期,应如何加强中国比较教育高级人才的培养和比较教育学科建设？21世纪世界比较教育学科发展有哪些新趋势？我国比较教育学科发展和未来前景又将如何？2009年11月12日～13日,由华东师范大学国际与比较教育研究所主办的“社会转型中的比较教育学科建设”高层学术研讨会在上海召开。