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邬荣奎 《中国教育科研与探索》2008,(6)
课堂教学是实施素质教育的主渠道,而创新又是素质教育的核心,所以,课堂教学中应努力培养学生的创新能力。本文就教学中如何培养学生的创新能力谈谈自己的粗浅认识。 相似文献
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1.提问中常出现的一些误区及解决的对策.
在生物教学中提问方面有的教师可能存在以下误区:什么都要问,低级的、重复的、漫无边际的、模棱两可的问题;所提问题与课堂教学的重点、难点距离较远,偏离了主题;只提问好学生、不提问差学生,专提问一小部分学生冷落了大多数学生,或对差生进行惩罚性提问,给学生难堪;提问没有层次、难易问题无阶梯;提问表达不够言简意赅,有时不知所云,学生无法回答;对学生的回答不置可否,对学生的提问不理不睬;提问太随意、东拉西扯、不着边际;不能灵活应变、针对课堂气氛,学生回答和反应,追问下去、扩大战果.…… 相似文献
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