电教媒体与化学实验

1 配合功能性电教媒体声光电信号传递的信息媒介,能促进学生对所做实验的目的、现象、规律进行"反刍"和精加工.所谓配合功能性就是指在实验中的直观经电教媒体的升华,形成理性认识,归纳出普遍规律.如在有机实验<乙烯的性质>中,演示了乙烯使溴水褪色的实验,则学生归纳出在表象上是褪色,在原理上是π键断裂,在反应规律上是双键加成.     

由今年高考化学答题失误分析看复习对策

一、试卷情况及答题失误分析2003年理综化学试题从高考的选拔功能出发,较好地考查了理解能力、推理能力、设计和完成实验的能力、获取知识的能力和分析综合能力。整个Ⅰ卷第6至第14     

有关阿佛加德罗常数的十二种设题方式

有关阿佛加德罗常数的命题点主要在：阿佛加德罗常数跟气体摩尔体积的结合;注意气体摩尔体积的适用范围;注意几种物质的状态;跟晶体结构的结合;跟物质电子式、物质结构的结合;跟氧化还原反应、电化学的结合;跟化学平衡、电离平衡结合等。     

高考试题中元素及其化合物的呈现方式浅析

元素化合物知识是中学化学的重要组成部分。按照《化学学科考试说明》的规定,元素化合物知识点共有100多个知识点,而且这部分知识多数是描述性的,内容繁杂、零碎和分散,需要记忆的东西较多,难以掌握和运用。本文旨在通过近几年全国高考试题和部分单独命题省市高考试题中元素及其化合物命题的方式及考查层次要求的探讨,了解元素及其化合物有关知识的试题特点,以利于高三的复习备考。     

五抓五拓展构建《烃的衍生物》知识网络

高中化学第二册第六章《烃的衍生物》内容包括卤代烃、醇、酚、醛、羧酸和酯，以及有机物分子式和结构式的确定方法。烃的衍生物是有机物的重要组成部分，在日常生活和生产中，很多烃的衍生物有着直接的、广泛的用途。在中学有机化学知识中，有关烃的衍生物的知识在烃与糖、蛋白质与高分子化合物之间起着承上启下的作用。在有机合成中，它们常常是重要的中间体，起着桥梁作用。     

高考高分六原则

考试答题时"有的会做,但疏忽了",令我们惋惜。"有的会做,但做错了",令我们痛心疾首。并非"不会做",而是"做不好"。这其实是由考试时的非智力因素所引起的,它表现为:一是"急火攻心",指解题时出现大脑空白,或粗心大意,或慌张失措;     

2005年化学考点统计与2006年高考预测及复习方略

一、2005年全国各地高考化学考点统计 1.基本概念与基本理论部分 卷型 理综全国卷1 考查知识点 理综全国卷n 理综全国卷祖 理综天津卷 理综北京卷 江苏单科化学 广东单科化学 上海单科化学 分子结构、化合价、物质的量、元素周期表、离子共存、电解、化学平衡图像、热化学方程式、化学方程式书 写、元素符号和原子结构示意图、晶体结构等 原子结构、元素周期表、阿伏加德罗常数、弱电解质的电离平衡、化学平衡、氧化还原反应、物质的量浓度 的计算、化合价、原子结构示意图、化学式及晶体类型 化学平衡、元素周期表、离子反应、气体的摩尔体…     

实验分析中的几种思维方法

1 演绎推理 若未知物具有已知物的属性,则可通过对已知事物的属性进行演绎推导,获取未知事物应有的性质,而使问题得到解决.     

高考化学非智力因素失分纠偏要诀

历届高考,每当考生走出考场,常有这样的议论“可惜,一时疏忽了。”“这道题我会做啊,怎么做错了？”如此等等,可概括为三种情况:一是会而不对。主要表现在解题思路上,或考虑不全,或推理不严,或书写不准;二是对而不全。主要表现在思路大致正确,最后的结论也出来了,但丢三落四,