一块小黑板

早上,孩子们入园的时间有早有晚,晚到的小朋友总要问:“老师,今天我们练习什么呀?”我只好一个一个地去回答他们,也顾不上指导孩子们活动了。一天下午,我和小朋友一起讨论:怎么样让每个小朋友不用问老师,就能知道早上锻炼什么内容?有的小朋友说:“早上老师告诉我,我再告诉其他小朋友。”有的小朋友说:“我们下午就想好明天干什么。”黄迪说:“把活动画在黑板上,我们一看就知道了。”我一听赶紧说:“这个主意好。教师找一块小黑板,如果明天要拍球,我就画一个娃娃拍球,再写上数字,就表示练习几次。练好后再选别的活动。”全班小朋友都拍手赞成。第二天早上,他们一来都跑到小黑板面前看看,然后认真地锻炼去了。小小黑板“解放”了我,使得我有时间专心观察指导孩子们的活动了。     

爸爸妈妈真能干——小班活动设计

目的: 1.通过展览“父母的作品”,体验父母对自己的一片爱心。 2.培养热爱父母的情感。准备: 家长们自制的有关孩子们吃、穿、用、玩等方面的物品;反映家长职业的照片;家长的绘画、书法等作     

大班科学探究活动中操作材料的选择和运用

大班科学探究活动的过程是引导幼儿和材料发生互动,让幼儿在探究材料中发现问题、分析问题、解决问题,获取科学的经验和知识的过程。因此,材料的选择、组织、运用是否适宜、合理,将直接决定科学探究活动目标的达成度。一、材料选择的适宜性我们认为科学探究活动中首先要选择与教学目标相适应的材料,再者,材料要就地取材,既节约成本,又能促进幼儿在活动中的自主探索。所以,科学探究活动中的操作材料可以是玩具,也可以是日用品,多数时候     

中班主题活动“男生与女生”的设计与实施

主题的选择在幼儿园经常会看到这样的现象:男孩子蹲着小便,女孩子自发玩起了生小宝宝的游戏……因此我们设计了这个主题活动,以帮助幼儿了解有关知识,建立早期的性别意识。核心目标知道人有男女之分,能从发型、服装等方面区别男生和女生。     

浅论课程开发中的教师群体审议制度

教师群体审议是幼儿园课程开发的基础,对促进教师专业成长与幼儿园课程的完善有着重要的实践价值。教师群体审议有多种形式,在实际运用过程中要注意发现和解决出现的问题,并确立相应的激励机制,使之成为教师的自觉行为。     

"田野课程"小班活动案例《我喜欢小鸡》

一、活动的前期思考 1.活动来源 鸡是生活中常见的动物,毛茸茸的小鸡深受孩子们的喜爱,也适合小班年龄段孩子们观察、饲养和照料.     

“田野课程”小班活动案例《我喜欢小鸡》

一、活动的前期思考 1．活动来源 鸡是生活中常见的动物，毛茸茸的小鸡深受孩子们的喜爱，也适合小班年龄段孩子们观察、饲养和照料。     

老游戏新玩法

“号”是指爸爸妈妈和孩子扮演的不同角色,比如自己喜欢的小动物、喜欢吃的蔬菜、各种数字或者英文字母等等。家庭成员可以事先自制一些小头饰、胸牌,便于在游戏时带上,帮助记住自己的“号”。角色数量以4人～5人为宜,建议邀请爷爷奶奶等家庭其他成员或小伙伴们一起参加。     

服装厂:大班探究性实习场

实习场的产生背景在“服装”主题活动开展一段时间后,教师和幼儿一起参观了一家有名的服装厂。在那里,孩子们知道了布料是怎样一步步变成服装的。回到幼儿园,大家热烈地讨论着在服装厂看到的、想到的事情……有些幼儿提出要成立一家服装厂,而且是专门生产儿童服装的。有趣的项目活动由此展开。大家经过讨论决定将服装厂命名为“小天使儿童服装厂”,每个人都设计一枚商标,最后由幼儿、教师和家长共同投票决定以“太平鸟”为服装商标。“服装厂”设立了五个部门:设计部、裁剪部、缝纫部、加工部和广告部。每个幼儿都自主选择了喜爱或擅长的“工作”,而且有了“工作证”。     

不倒的娃娃(大班)

设计背景:大班幼儿十分喜爱玩具“不倒翁”,常常对其“不倒”的现象感到好奇并展开讨论。“不倒翁”现象蕴涵着重心和平衡的科学原理。本主题活动教学资源丰富,实验性较强,比较符合大班幼儿的操作水平。下面介绍其中两个活动。主题目标:1.通过多种方式的探究,发现“不倒的娃娃”不倒的原因,体验探究的乐趣。2.学习运用比较的方法进行实验研究。3主动与他人分享自己的发现与想法,认真倾听他人的表述。活动一目标:通过实验,发现“不倒的娃娃”不倒的原因:娃娃的底部中心处(即娃娃的重心所在处)有重物。准备:1实验材料:自制的蛋形娃娃(由玩具套…