探问趣与慧，深融读与写——以“雨水节气”教学为例

<正>中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在,是中华民族的根和魂,是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的力量之基。学校是培根铸魂的场所,是传承和弘扬中华优秀传统文化的主阵地之一。教师应把中华优秀传统文化引进课堂,将其与学生日常读写融合,真正践行“让学习可见”“让思维发生”“让文化浸润”“让生命灵动”“让社会进入”的教学理念,将中华优秀传统文化烙印在学生的精神品格中。     

感恩课堂

对于课堂，我们每个人都有着交织着困惑和感悟、疑虑和欣喜的回忆，它牵动着你、我、他的深沉情怀。课堂，在平面的单纯和立体的多元之中，在点的聚集和线的连接之中，在偏旁与部首的组合之中，在讨论与作业的演练之中，为民族铸造着理想，为人类孕育起希望，为祖国描绘出蓝图，为未来开辟了通道。耕耘课堂，成了教师难以割舍的情结。     

谈社会性退缩儿的教育矫治

谈社会性退缩儿的教育矫治郑晓边，邱淑慧在幼儿教育咨询过程中，常常有人提出幼儿的退缩行为问题：如表现过分胆怯、孤独，不敢去陌生环境，不愿与小朋友一起玩等等。这些表现正常吗？原因是什么？如何进行帮助？这些问题不仅引起了父母的关注，也给学前教育工作者提出了...