国际化、区域化与本土化：全球教育改革多元化趋势——“第五届世界比较教育论坛”综述

国际化、区域化与本土化是第五届世界比较教育论坛的主题。大会围绕高等教育、基础教育、职业教育的国际化展开讨论。议题涉及政府支持、高校取向、师资培养、跨文化交融、大学排名、通识教育等。     

理性看待"定单培养"模式

方兴未艾的“定单培养”目前已成为高等职业教育领域一种相对理想的人才培养模式。对于学校而言，“定单”教育克服了以往教学的盲目性、封闭性和高成本，其高就业率也提升了学校的竞争力。对学生而言，在就读前就明确了就业单位和具体岗位，就读期间可到相应企业顶岗实践，学习有很强的针对性，学习的积极性也不言而喻。但是，笔者担心的是：一味追求定单，把学校教育完全置于企业的现实指导下，学校的培养目标、学生的个人素质、毕业生的可持续发展将被抛弃，教育将有可能偏离高职教育的轨道。     

英语帝国主义论批判

英语帝国主义一般指英语霸权地位。语言帝国主义的论调和"世界英语"研究者的思维逻辑大相径庭。由于英语全球化,除了带来英语的变体增多以外,还带来另外一种声音,就是要遏制英语的霸权,保护语言生态。而这种英语扩展的现象并非帝国主义阴谋,语言死亡的责任也非英语全球化带来的结果。     

赞比亚优先发展技术教育与职业培训的强国策略

赞比亚以优先发展技术教育与职业培训为抓手,推动经济发展与强国计划初见成效。自独立以来,赞比亚从未停止对该国青年的职业教育支持。1990年后,在国际社会的帮助下,从国家法令的层面为该国职业教育做出合乎本国实际与经济需求的顶层设计,并完成了一系列系统改造,提高了职教效率,此举必将为该国经济腾飞奠定人才基础,并对其他发展中国家提供有益借鉴和启示。     

外语教学"听记法"的理论探索

“听记法”是在对输入的信息不断意化的基础上，融合学习者的逻辑思维与语言思维，以符合语法、文化的表达做出的文字反映。“听记法”中间的讨论环节，通过填充个体之间的信息差，达到锻炼口语表达能力的目的。该方法的应用对训练学生听力，锻炼学生的语言思维，提高学生的语法能力、写作能力以及语言表达的准确性有很好的指导作用。     

教学评价体系中诸要素评述

绩效考核是事业单位为提高人员的创新能力和调动人员积极性而引入的竞争机制,在高职院校对教师的考核由于设计的粗放与不科学制约了绩效考核的有效性。为此,高职院校可以建立以学科带头人为首的教学团队整体考核制度,以考核团队来代替考核个人;不适合量化的指标不做量化;量化指标公开适宜动态管理。做到考核的公平、公正,发挥其应有的作用。     

科学认识档案袋评价

档案袋评价亦叫做成长记录袋评价,是指以档案袋为依据而对评价对象进行的客观的、综合的评价。档案袋英文单词为Portfolio,有“代表作选辑”的意思。最初使用这种形式的是画家及后来的摄影家,他们为了特定的目的(如:升学,展览,找工作等)把自己有代表性的作品汇集起来,向预期的委托人展示。二十世纪九十年代早期,教育家们开始利用档案袋评价学生,向家长汇报学生的学习进展情况(Linn&Gronlund,2000)。作为我国新一轮课程改革所倡导的一种质性评价方法,档案袋评价在国外教育实     

论非语言交际与外语交际能力的培养

非语言交际是指不使用词语的交际(communication without the usde of words)或交际运用身体的自然特征和本能向对方传递信息,表达特定语意的过程。具体地讲非语言交际是在特定的情景或语境中使用非语言行为交流和理解信息的过程,非语言行为或单独使用或与语言行为相伴而发生。     

中学英语教学中自然习得与课堂教学的利弊及其教学方法的优化组合

本文通过分析自然习得理论为基础的行为主义教学法的弊端,对照课堂教学的优势和劣势,认为在中学英语教学中,应当将自然习得理论和课堂教学理论结合起来设计教学模式。同时认为,在中学英语教学中,课堂教学仍是主渠道,在教学质量的提高中起到关键作用。